oi primeir

pouco mais sobre o relacionamento entre os organismos em um ambiente. O gambá e a galinha Durante a sua furtiva saída da mata rumo ao galinheiro, o gambá tinha um objetivo: comer. Para conseguir alimento, o gambá deve sair do local onde dorme para caçar. O gambá usa seus sentidos e consegue localizar o seu alimento. Nesse caso, o animal que caça é chamado de predador e aquele que é caçado é a presa presa. A relação existente entre presa e predador é chamada de predação predação. Iremos discutir quais as implicações da predação tanto para presas quanto para predadores. Antes de qualquer coisa, é preciso conhecer a definição de um termo que será muito utilizado nesta aula: população população. Uma população é um conjunto de organismos da mesma espécie que vivem numa mesma área, como a população de galinhas de um galinheiro, as baratas que vivem em uma casa, as onças do Pantanal etc. Organismos pertencentes à mesma espécie são definidos como aqueles capazes de se reproduzir, gerando descendentes férteis. Por exemplo, um gato cruza com uma gata e todos os gatinhos, quando forem adultos, também serão capazes de gerar filhotes. Exercício 1 Marque quantas populações aparecem em cada exemplo: ( ) os pardais da cidade de São Paulo. ( ) os cavalos de uma fazenda. ( ) caracóis e gafanhotos de um jardim. Qualquer interação entre dois organismos é chamada de simbiose (sin = junto, bio = vida), ou seja, organismos que vivem juntos.…

Tema: Seres Vivos Assunto: Cadeia Alimentar Série: 4º ano – 9-10 anos Duração: 5 aulas Objetivos: * Entender o que são Cadeias Alimentares. * Identificar os diversos tipos de Cadeias Alimentares. * Identificar carnívoros, herbívoros e onívoros. * Identificar produtores, consumidores e decompositores dentro de uma cadeia alimentar. * Identificar as diferentes relações ecológicas existentes nas diversas cadeias alimentares. * Conhecer a diferença entre Cadeia e Teia Alimentar. *…

tamanduá-bandeira e veado campeiro. Quais os fatores bióticos e abióticos apresentados no texto? Liste-os na tabela abaixo: Fatores Bióticos Árvores, arbustos, vegetais ipê-jatobá-buriticopaíba-sucupira- murici, ema, perdiz, seriema, arara, lobo-guará, onça-pintada, tamanduábandeira, veado campeiro Fatores Abióticos Água, solos e suas características,topografia, temperatura. 2 – Em um lago encontramos a seguinte cadeia alimentar em equilíbrio: algas → microcrustáceos → besouros…

8:45 TEMPO DE DURAÇÃO DA AULA: 45 minutos CONTEÚDO: Cadeia Alimentar Obs.: Serão ministradas três aulas para que seja possível o preenchimento da ficha de observação, trabalhar o conteúdo e aplicar a prova escrita. 2. Objetivo geral: Conceituar Cadeia Alimentar, Seres Vivos Produtores e Seres Vivos Consumidores. 2.1 Objetivos Específicos: Identificar quais seres vivos são produtores e quais são consumidores; Compreender a dependência de consumidores em relação a produtores;…

Ciências Docente: Viviane Aparecida da Silva Falcomer Discente: Yngrid Ribeiro Raiane Tavares Fortuna 10/0052576 O que é Cadeia Alimentar? Raquel não conseguia entender as razões para aprender sobre a “Cadeia Alimentar”. Estava submersa em sua tarefa de casa que não conseguia resolver, quando sua irmã Emily chegou, observou que Raquel estava reclamando porque o seu professor de Ciências Naturais passou uma atividade que não conseguia elaborar e…

 PROLOG     Prolog é uma linguagem declarativa (também chamada de linguagem descritiva). Um programa Prolog consiste em declarações ou descrições sobre uma interpretação, isto é, quais as hipóteses que são verdadeiras em uma interpretação. O conjunto de declarações é também chamado de base de dados do Prolog. Para determinar se uma dada tese, colocada na forma de uma pergunta pelo usuário, é ou não verdadeira para a interpretação, Prolog usa sua base de…

Biologia – 1ª Série Exercícios sobre Ecologia I (Ufg 2000) O texto que se segue foi extraído de "Xadrez, truco e outras guerras", de José Roberto Torero. Servimo-nos de algumas de suas estruturas, para introduzir a(s) questão(ões) seguintes. Os abutres, sábios animais que se alimentavam do mais farto dos pastos, já começavam a sobrevoar a ala dos estropiados quando o General mandou que acampassem. Naquela tarde assaram trinta bois, quantidade ínfima para abastecer os homens que…

Disciplina: Ciências e) Serie/ turma: 4º ano 2) Conteúdo: - Cadeia alimentar 3) Referencial Teórico: (em anexo) 4) Objetivos: - Geral: - Compreender as relações alimentares dentro de um ecossistema, diferenciando seus produtores, consumidores e decompositores,bem como as diferentes funções que lhes desempenham nas cadeias alimentares - Especifico: Verificar a importância da cadeia alimentar a fim de identificar seus produtores, consumidores e…

desenvolver sobre o alimento? • Como todos os seres vivos, os bolores precisam de nutrientes. Eles agem sobre os alimentos produzindo substâncias (chamadas enzimas) que vão separar as moléculas de nutrientes. Uma parte dessas moléculas, esses seres utilizam para sua obtenção de energia e a outra parte vai para o ambiente – para a água, solo ou ar. Esse processo de separação das moléculas por esses seres, chama-se DECOMPOSIÇÃO. 3) Quem são os seres decompositores na…

UESB Departamento de Ciências Biológicas- DCB Curso de Biologia-2014.1(diurno) Discente: Alana B. Fernandes O emprego de atividades lúdicas no estágio supervisionado. JEQUIÉ (BA) – JULHO 2014 Resumo O trabalho a seguir traz uma reflexão das questões do estágio supervisionado na disciplina de metodologia e prática de ciências naturais. O trabalho buscou trazer as perspectivas e limitações da sala de aula. O ponto principal foram…