Escola navais

pretexto para exercícios de gramática. Foram definidos como objetivos gerais da Produção Didático-Pedagógica: Fundamentar teoricamente a Prática da Análise Linguística. Elaborar material de apoio para o professor preparar suas aulas, considerando que a gramática existe em função da compreensão e da produção de textos orais e escritos. O planejamento gramatical; do trabalho seguiu de as seguintes de etapas: gramática Estabelecimento da diferença entre regras de gramática e estudo da nomenclatura Apresentação atividades contextualizada usadas por autores diversos como exemplo em seus estudos; Uso dos textos do livro didático adotado pela escola para formulação de atividades que estejam voltadas para situações de uso real da língua, com o intuito de aprimorar a leitura/produção de textos. O esperado é que ao final do estudo o professor tenha autonomia para “criar” o seu curso e não apenas repetir as lições trazidas prontas pelo livro didático. A LÍNGUA PORTUGUESA NA SALA DE AULA O ensino da Língua Portuguesa limitou-se durante muito tempo à imitação do ensino do Latim, ou seja, memorização de regras gramaticais por meio de exercícios de fixação. O texto, nesse procedimento didático, é apenas uma ilustração para dar início a um novo capítulo cujo conteúdo central é um conceito gramatical que terá seu conhecimento comprovado numa prova escrita. O suporte para as aulas é o livro didático e as gramáticas e, estes deveriam ser estudados rigorosamente, seus exercícios…

o livro: Português e Linguagens, 6° série, de autoria de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. Cada aluno possui um exemplar deste volume que levam para casa e o trazem para a escola. Há exemplares também disponíveis na biblioteca do colégio. Nesta turma, sétimo ano B, as aulas foram trabalhadas por meio da leitura individual em voz alta de alguns alunos escolhidos aleatoriamente pela professora Sibelle Aguiar Ratts e em seguida os exercícios de interpretação textual do…

Análise Lingüística, Como Desatar esse Nó? De Luci Elaine de Jesus. O propósito do estudo foi traçar um paralelo entre os conceitos gramaticais apresentados pelo livro didático e a gramática contextualizada. O ensino da Língua Portuguesa limitou-se durante muito tempo a imitação do ensino do Latim, ou seja, memorização de regras gramaticais por meio de exercício de fixação. O texto nesse procedimento didático é apenas uma ilustração para dar início a um…

CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS PARA O INSS TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS PROFESSOR ALBERT IGLÉSIA AULA 1 Olá! Tudo bem? Preparado para dar continuidade às nossas aulas? Conforme anunciei na aula demonstrativa, hoje a nossa tarefa é estudar o conteúdo discriminado no quadro abaixo: AULA CONTEÚDO Texto Tipologia textual Compreensão e interpretação de textos Coesão e coerência 1 Interpretação dedutiva e indutiva Paráfrase Significação contextual de palavras e expressões…

Estrutura de seleção: if • Estrutura de seleção: if - else • Estrutura de seleção: switch-case 6 Estruturas de Repetição • Estrutura de desvio do fluxo de controle presente em linguagens de programação que realiza e/ou repete diferentes ações dependendo se uma condição é verdadeira ou falsa. • Estrutura de repetição: for • Estrutura de repetição: do-while • Estrutura de repetição: repeat 7 Linguagem de Programação • Pascal • Linguagem de programação estruturada. • Recebeu…

construção de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos para garantir ao interlocutor a compreensão do que se lê / diz. Esses mecanismos lingüísticos que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito / dito são os referentes textuais e buscam garantir a coesão textual para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração, como também entre a seqüência de orações dentro do texto. Essa coesão também pode muitas vezes se dar de modo implícito,…

Trabalhar a importância da língua inglesa e o seu uso em diversas situações do cotidiano; ➢ Explorar os recursos lúdicos: músicas, vídeos, cartazes e recortes; ➢ Realizar jogos dinâmicos; ➢ Promover diálogos utilizando palavras e termos do dia-a-dia; ➢ Expor painéis com os trabalhos realizados durante a oficina; JUSTIFICATIVA Reconhecendo que a língua inglesa é a língua mais falada no mundo, tendo influência sob…

Curriculares Nacionais de Ensino Médio (PCNEM), enfatizam que a linguagem é considerada [...] com [a]o capacidade humana de articular significados coletivos em sistemas arbitrários de representação, que são compartilhados e que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade. A principal razão de qualquer ato de linguagem é a produção de sentido. (2002, p. 25). E a linguagem matemática é compreendida como organizadora de visão de mundo, deve ser destacada com o…

de divulgação científica O gênero em foco – Características. Agora é sua vez! Produção do gênero. Para escrever com coerência: a não contradição. - Capítulo 2 / pág. 69 a 76 – O resumo e o relatório O gênero em foco – O resumo. Agora é sua vez! Produção do gênero. Livro Texto: Linguagens – Produção de texto / Para escrever com coerência e coesão / pág. 233 a 239. O texto dissertativo-argumentativo: a qualidade dos argumentos. A articulação (II) Ficha Complementar…

de divulgação científica O gênero em foco – Características. Agora é sua vez! Produção do gênero. Para escrever com coerência: a não contradição. - Capítulo 2 / pág. 69 a 76 – O resumo e o relatório O gênero em foco – O resumo. Agora é sua vez! Produção do gênero. Livro Texto: Linguagens – Produção de texto / Para escrever com coerência e coesão / pág. 233 a 239. O texto dissertativo-argumentativo: a qualidade dos argumentos. A articulação (II) Ficha Complementar…