Exercicios Repertorio De Artes Visuais

Objetivos Gerais  Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;  Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais;  Edificar uma relação de autoconfiança com a produção…

Bibliografia para Arte 1. ALMEIDA, Berenice; PUCCI, Magda. Outras terras, outros sons. São Paulo: Callis, 2003. 2. BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2007. 3. BERTHOLT, Margot. História Mundial do Teatro. São Paulo: Perspectiva, 2004. 4. BOURCIER, Paul. História da dança no Ocidente. São Paulo: Martins Fontes, 2001. 5. OLIVEIRA, Marilda Oliveira de (org). Arte, educação e cultura. Santa Maria: UFSM, 2007. 6. OSTROWER, Fayga.…

graduada em Educação Artística com Habilitação em Artes Visuais, especialista em Arte-educação e Educação Infantil e é com muita dedicação e carinho que preparei estas webs aulas para vocês, queridos alunos! Estas web aulas farão parte da disciplina Ensino de Arte e Música no curso de Pedagogia pretendo junto com vocês, refletir sobre a arte, essa linguagem que desconhece fronteiras, credos e etnias e que sou apaixonada. Quando começo falar sobre arte e as manifestações artísticas…

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ARTES VISUAIS PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO EDUARDO PAES SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CLAUDIA COSTIN SUBSECRETARIA DE ENSINO REGINA HELENA DINIZ BOMENY COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENAÇÃO TÉCNICO PEDAGÓGICA MARIA SOCORRO RAMOS DE SOUZA MARIA DE FÁTIMA CUNHA SANDRA MARIA DE…

A arte na educação infantil INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, verificar de que maneira o repertório cultural ampliado do professor influência nas propostas artísticas oferecidas aos alunos, e para enriquecermos nossa formação e nos despertar para a necessidade de ampliarmos o nosso repertório para a nossa formação. A formação do profissional que mais pesa atualmente é a intelectual, e deixam de levar em conta o repertório cultural, pois

2. Capítulo 2.1- Um breve percurso da Arte-educação no Brasil Os movimentos culturais entre arte-educação, ocorridos no Brasil no século XIX, foram de grande importância. Alguns eventos como a criação da Escola de Belas Artes no Rio de Janeiro e a vinda da Missão Francesa em 1816, e de alguns artistas europeus, fecharam a formação de profissionais de arte em um alto nível. Neste mesmo período, em Minas Gerais, ocorreu a explosão do Barroco, mas o Neoclassicismo trazido…

ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL GISELE FRANCO ROSA MUNIZ RESUMO Embora a oralidade e a escrita tenham recebido maiores atenções por parte dos teóricos que tratam de Educação Infantil e também por parte dos professores, as linguagens artísticas sempre estiveram presentes no trabalho com crianças. A essas linguagens foram atribuídos diferentes significados e intenções no cotidiano da Educação Infantil. Este trabalho faz um resgate das intenções que orientam as ações dos professores,

Arte1 e Sua Importância no Desenvolvimento Integral da Criança VAMOS AS APRESENTAÇÕES!!! A arte, não imita objetos, idéias ou conceitos. Ela cria algo novo, porque não é cópia ou pura reprodução, mas a representação simbólica de objetos e idéias – que também podem ser visuais, sonoros, gestuais, corporais... – presentificados em uma nova realidade, sob outro ponto de vista (MARTINS, 1998 p. 23). A arte mexe com sentimentos e emoções, mas é também conhecimento, sendo assim, de extrema…

A arte no Brasil chegou no período colonial por volta de (1500 – 1808) com a vinda dos Jesuítas, utilizando teatro para fins catequéticos. Tivemos um processo de psicologização da Educação, centrada no aluno e no fazer, que estimula a Educação Artística, como expressão de sentimentos, e gera o movimento da Arte-educadora. Na década de 60, aparecem os educadores da arte liberados como: Paulo Freire, e a tendência critico-social dos conteúdos com atitude antiautoritária e de maior liberdade

José Arcadio Limón. (1908-1972) 1908- Dia 12 de janeiro nasce no México Limón. 1915- Aos 07 anos se mudou com sua família para os Estados Unidos. 1928- Aos 20 anos se mudou para Nova York estudar artes plásticas. 1929- Teve o seu primeiro contato visual com a dança. 1930- Aos 22 anos começou a estudar com Doris Humphrey. e Charles Weidman. 1930- Dueto com Letitia Ide. “Etude in Dminot”. 1930/1940- Se apresentou com o “Humphrey/ Weidman Group”, Nova York. 1932/1933-