Etica No Trabalho Docente Rios

VALORES ÉTICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: reflexos no âmbito escolar RESUMO O presente trabalho trata de uma pesquisa que aborda a importância de valores éticos na formação docente. Para tanto, foram analisados documentos referentes à formação de professores, e a fala de alguns docentes de uma escola da rede municipal. Diante desse contexto, a luz dos referenciais teóricos, como Paulo Freire, Henry Giroux, Mizukami, Tanury, fizemos um diálogo com os dados coletados a fim de percebermos a importância

VAGAS: 60 (duas entradas anuais) PERFIL DO EGRESSO: Licenciado em Química com formação generalista, sólida e abrangente em conteúdos dos diversos campos da Química. Capacitado a atuar no magistério da Educação Básica, seja na docência ou na gestão do trabalho educativo, de maneira crítica e participativa, pautado em princípios éticos e na realidade econômica, política, social e cultural. CAMPOS DE ATUAÇÃO: Magistério da Educação Básica. FORMA DE INGRESSO: A principal forma de acesso…

do coletivo de uma sociedade ( pg. 93). Em toda ação docente, encontram-se uma dimensão técnica, uma dimensão politica, uma dimensão estética e uma dimensão moral. Afirmar isto, entretanto, não significa dizer que ela é de boa ou má qualidade. É necessário, então indagar: de que caráter deve se revestir cada uma das dimensões da ação docente para que a qualifiquemos de competente, isto é, de boa qualidade (pg. 93). Técnica, politica, ética, estética não são apenas referencias de…

RESUMO Este Artigo tem com objetivo discutir a ética dentro da Educação Escolar, mostrar a grande importância que o profissional da educação tem na vida de um docente e o quanto são Importante este profissional agir com toda ética afinal professores são uma das bases mais importantes para vida de uma criança.Nos dias de hoje o professor também tem uma missão muito árdua para realizar alem de ensinar ele assume muitas vezes o papel de educar uma criança, pois ela chega em sala de aula…

Neuza Terezinha Miotto Blanco Neuza.blanco@hotmail.com ÉTICA NO SERVIÇO SOCIAL E A OPERACIONALIZAÇÃO DO CÓDIGO DE ÉTICA ResuMO Algumas inquietações permeiam o cotidiano profissional do Assistente Social em relação à ética profissional e o Código de Ética da profissão. Este fator impulsionou o desenvolvimento deste trabalho, cujo objetivo é refletir sobre as questões éticas e os princípios fundamentais que norteiam a intervenção profissional na contemporaneidade. Para embasamento das

aluno(s) MARA REGINA BELATO RIBEIRÃO PRETO - SP 2010 MARA REGINA BELATO A conduta do professor na relação com o(s) aluno(s) Monografia apresentada a UNIESP – Faculdade de Ribeirão Preto, como TCC – Trabalho de Conclusão de Graduação em Pedagogia e como exigência parcial para a obtenção do título de Licenciada em Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Ms Lúcia Colombaretti de Oliveira Coorientador: Prof.º Dr. Matheus Marques Nunes

A Psicopedagogia trabalhando para uma melhor relação interpessoal docente/discente. A dificuldade está na ensinagem ou na aprendizagem? Pscpdg: Sonia Maria, setembro /2007 Resumo:Este artigo visa abranger a atuação da Psicopedagogia Institucional dentro de uma escola, seu objeto de estudo, seu objetivo e sua práxis, no papel de observador, analisando os fatores que favorecem, intervêm ou prejudicam uma boa relação professor e aluno em uma instituição escolar. Propõem um subsídio na elaboração

1 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC Silmara Malta silva Rocha1 Sob orientação do Prof. Me. Luciano Carmo2 REFLEXÕES COMPREENDER E ENSINAR: POR UMA DOCÊNCIA DE MELHOR QUALIDADE TEREZINHA AZERÊDO RIOS Resumo Este trabalho de Terezinha Rios foi dividido em cinco partes.  Primeira: O foco está no ensino, lança o olhar para os desafios apresentados no mundo contemporâneo, busca sentidos e compreensão.  Segunda: Fundamenta-se na Lógica para explorar os conceitos de qualidade. 

................................... 120 4.3.12 Trabalho de Conclusão de Curso - TCC ...................................................................................... 128 4.3.13 Atividades Complementares .......................................................................................................... 128 5. CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO .......................................................... 129 5.1 Corpo Docente ................................................

REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS NÚCLEOS E PERCURSOS FORMATIVOS DO CURSO ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 3.3.3. COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS AO FINAL DE CADA NÚCLEO 33 3 3.3.4. MATRIZ CURRICULAR 33 3.3.5. O PROJETO PROFISSIONAL INTEGRADOR 32 3.3.6. TRABALHO EFETIVO ACADÊMICO (TEA) 33 3.3.7. COERÊNCIA DO PPC E DO CURRÍCULO COM AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS E/OU LEGISLAÇÃO VIGENTE 33 3.3.8. ADEQUAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DAS EMENTAS, PROGRAMAS E BIBLIOGRAFIAS DOS COMPONENTES…