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verdade, não vêm mais que confirmar um ponto de vista amplamente testado: a educação é fator de promoção social e de melhoria de vida. Por outro lado, o diagnóstico do abandono dos processos de aprendizagem na sociedade brasileira também é abundante. A sinopse da Educação Básica do ano 2003, que integra estudo do IBGE sobre indicadores sociais2, mostra que o ensino fundamental regular teve quatro milhões de alunos reprovados e foi abandonado por 2,8 milhões de estudantes, em 2002. Os aprovados somam 27,8 milhões. Os concluintes, 2,8 milhões. No que diz respeito ao ensino médio regular, 1,1 milhão de estudantes abandonaram a escola, em 2002, e 747 mil foram reprovados. Os aprovados foram 6,3 milhões e os concluintes, 1,9 milhão. As regiões com maior número de reprovados são a Nordeste, com 1,8 milhão de alunos (45% do total), e a Sudeste, com 938 mil (23% do total). A comparação com a distribuição de matrículas mostra que, no Nordeste, estão 35% dos alunos e no Sudeste, 36%. Essa relação aponta ainda para a desigualdade de condições existentes entre as escolas das diferentes regiões do País. 1 Disponível em www.undp.org.br. O estudo tem capítulos específicos sobre Educação, Saúde, Domicílios, Trabalho e rendimentos, Cor, Mulheres, Idosos, Crianças, adolescentes e jovens. Os dados são, principalmente, da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2002 e do Censo 2000. 2 6 No que diz respeito à qualidade do ensino, os dados mostrados pelo Saeb, por exemplo, são…

extensão já foram concluídos. O Centro de Formação de Professores possui atualmente 08 (oito) grupos de pesquisas 5 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - Processo nº Fls. Rubrica: registrados, sendo 05 (cinco) deles em Educação. Entre esses destacam-se os grupos Currículo, Avaliação e Formação e Educação, Sociedade e Diversidade, que tem…

ENSAIO ACADÊMICO Para escrever um ensaio é importante: (1) delimitar o tema a ser abordado; (2) delimitar tópicos a serem atendidos; (3) realizar a leitura atenta e fichamento dos textos nos quais o ensaio irá se basear; (4) redigir o ensaio, procurando articular as citações desses textos para compor um texto coeso. Ao pensar o seu ensaio, lembre-se de que ele é um texto que circula pela esfera escolar e que, portanto, deve atender às particularidades dessa esfera quanto à linguagem…

estudo da tradução, em autores como Furlan (2004), Silva (2011), Lefevere (2007), Venuti (1997), Leffa (1988), Albir (1998), entre outros. A pesquisa, em suas considerações finais, aponta as dificuldades encontradas pela professora de língua inglesa do Colégio Liceu, dificultando a devida prática das atividades de tradução. PALAVRAS-CHAVE: Tradução. Língua estrangeira.Colégio Liceu de Artes e Ofícios. INTRODUÇÃO O surgimento da tradução ocorreu por volta de 240 a.C., com…

Ensaio O que é É um gênero discursivo expositivo-argumentativo que versa sobre um tema específico em profundidade, no entanto, sem esgotá-lo. Quem escreve • Pesquisadores, pensadores e críticos de arte com maturidade intelectual e grande domínio da linguagem e da cultura. Propósito .• Comentar informações e subsídios da ciência; discutir temas de interesse social; revisar e analisar assuntos e interpretações; explicar certas críticas; debater ideias e opiniões. Onde circula •…

Brasil. Língua Portuguesa e Literatura Brasileira: *Uma abordagem sobre a obra literária de Augusto dos Anjos: o poeta da originalidade; *O desenvolvimento e a importância da leitura como instrumento de libertação; *Escrita e reescrita: uma abordagem reflexiva sobre o ensino da gramática no ensino fundamental (ou Médio); *Uma abordagem sobre o indianismo presente na obra Iracema de José de Alencar; *O retrato psicológico das personagens femininas machadianas no período de 1881 a 1900;…

Luiz Eduardo Meneses de Oliveira A HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA DA LITERATURA INGLESA: uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) Dissertação apresentada ao curso de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teoria Literária.…

1 FACULDADE DELTA ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA LUIZA ELIZABETH DE CASTRO UMA POSTURA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA GOIÂNIA 2011 2 LUIZA ELIZABETH DE CASTRO UMA POSTURA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pós-Graduação em Docência Universitária, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Docência Universitária. Área de concentração: Curso de Design de…

A HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA DA LITERATURA INGLESA: uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) Dissertação apresentada ao curso de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teoria Literária. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Marisa Philbert Lajolo Unicamp Instituto de Estudos da Linguagem 1999 …

ser feita em duas vias, uma delas sem identificação do candidato, até 14/10/2013. III. CÓPIA IMPRESSA DO CURRÍCULO LATTES atualizado (não é necessário apresentar documentação comprobatória). IV. REUNIÃO DE ORIENTAÇÃO DOS CANDIDATOS: 07/10/2013 às 14 horas para esclarecimentos e orientação sobre o Processo Seletivo. V. PROVA ESCRITA PARA AVALIAÇÃO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NA ÁREA DE LINGUÍSTICA APLICADA: 19/10/2013 às 9 horas. VI. ENTREVISTAS (apenas com candidatos aprovados…