Elaboração De Um Texto De Analise Teorica Reflexiva Sobr

dos alunos ....................................... 16 1.2 Inclusão socioeducativa: mapeando a legislação ........................................................................... 17 1.3 A inclusão em educação e o processo de avaliação: questões teóricas e conceituais, problematização e reflexões. ................................................................................................................ 20 2. DECLARAÇÕES E DECRETOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SABERES NECESSÁRIOS À…

de meu próprio ser em minha existencialidade fez com que eu concebesse este trabalho em duas narrativas complementares em termos do discurso construído como resultado, porém pautadas por olhares distintos sobre a realidade, ou seja, ao longo desse texto pode-se perceber uma dubiedade na escrita que tentou por um lado apresentar argumentos teóricos e metodológicos que dessem conta de realizar o trabalho dissertativo proposto e por outro uma escrita mais coloquial buscando aproximar-me de…

Psicologia da Educação 1.1 – Carga horária: 30h 1.2 – Professora Responsável: Profa. Dra. Luciane Ramos 1.3 – Local: Portel II – EMENTA: Fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia e a sua relação com a educação e a formação docente. Abordagens teóricas da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem e suas implicações educacionais. III – OBJETIVOS: 3.1 – Geral: Compreender a importância da ciência psicológica para o processo educacional, possibilitando a apropriação dos…

ORGANIZAÇÃO Prof. Antonio José Müller UNIDADE I Prof. André Bazzanella UNIDADES II E III Profª. Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Editora UNIASSELVI 2013 NEAD Copyright © Editora UNIASSELVI 2013 Organização: Prof. Antonio José Müller Elaboração: UNIDADE I Prof. André Bazzanella UNIDADES II E III Profª. Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ficha catalográfica elaborada na…

...................................................................................................................... 11 CAPÍTULO I - Políticas de Educação Inclusiva – Atuação do Professor e os Alunos com Necessidades Especiais -Fundamentação Teórica.................................................................... 21 As políticas de educação sobre a inclusão de alunos especiais ................................... 21 Educação inclusiva: uma construção .....................................

...................................................................................................................... 11 CAPÍTULO I - Políticas de Educação Inclusiva – Atuação do Professor e os Alunos com Necessidades Especiais -Fundamentação Teórica.................................................................... 21 As políticas de educação sobre a inclusão de alunos especiais ................................... 21 Educação inclusiva: uma construção .....................................

social. 29 Conseqüências do processo de globalização. 29 Riscos e incertezas. 29 Conflitos sociais. 30 Entendendo a modernização. 30 Modernização simples. 30 Sociedade de risco e modernização reflexiva. 30 Modernização simples e modernização reflexiva. 31 Teoria da modernidade reflexiva. 31 Retomando a modernização. 32 A segunda modernidade. 32 Processo de destradicionalização. 32 Política de vida. 32 Política gerativa. 33 Reflexões e considerações. 33 Ser…

social. 29 Conseqüências do processo de globalização. 29 Riscos e incertezas. 29 Conflitos sociais. 30 Entendendo a modernização. 30 Modernização simples. 30 Sociedade de risco e modernização reflexiva. 30 Modernização simples e modernização reflexiva. 31 Teoria da modernidade reflexiva. 31 Retomando a modernização. 32 A segunda modernidade. 32 Processo de destradicionalização. 32 Política de vida. 32 Política gerativa. 33 Reflexões e considerações. 33 Ser…

representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.(Incluído pela Lei nº 10.287, de 2001) Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias…

humanos. Suas questões se referem à capacidade e à finalidade de conhecer, falar e agir, próprias dos humanos. (CHAUI, M. Boas-vindas à Filosofia. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010, p. 23.) A partir do texto acima e dos conhecimentos sobre as características do conhecimento filosófico, analise as afirmativas. I - A atitude filosófica é negativa ao distanciar-se das crenças e das certezas, e é positiva na medida em que passa a investigá-las. II - A reflexão filosófica se volta…