Discussao Do Trabalho De Condicionamento Classico E Operante

INTRODUÇÃO A aprendizagem é um processo integrado que provoca uma transformação na estrutura mental daquele que aprende. Essa transformação se dá através da alteração de conduta de um indivíduo, seja por Condicionamento operante, experiência, ou ambos. As informações podem ser absorvidas através de técnicas de ensino ou até pela simples aquisição de hábitos. Essa mudança ocorrida no comportamento será relativamente durável. Burrhus Frederic Skinner se tornou

sobre supervisão da orientadora Alessandra Pereira. O experimento propõe a acessibilidade de análise do comportamento a partir da vertente etológica. Na aprendizagem por condicionamento clássico ou respondente, destacam-se: Ivan Petrovictch Pavlov, Edward Lee Thorndike, John B. Watson, e na aprendizagem por condicionamento operante destacam-se: Edward Chace Talman, Edwin Ray Guthrie, Clark Leonard Hull e Burrhus Frederick Skinner. Segundo as concepções de Ivan Petrovictch Pavlov (apud…

Ivan Pavlov Ivan Petrovitch Pavlov nasceu na Rússia Central em 1850, sendo o primogênito dos onze filhos e como tal assumiu trabalhos duros e responsabilidades desde pequeno. Deixou de ir a escola aos sete anos em conseqüência de um grave golpe na cabeça. Foi educado em casa por seu pai, entrou para o seminário de teologia, em 1960 preparando-se para o sacerdócio. Mais tarde Pavlov mudou de idéia após ler Darwin e em 1870 foi para universidade de São Petersburgo, onde decidiu especializar-se em

emparelhado com o estímulo neutro “rato”. Após o condicionamento, apenas a presença do rato era suficiente para eliciar respostas condicionadas de medo B - O estímulo neutro “som estridente” foi emparelhado com o estímulo neutro “rato”. Após o condicionamento, a presença do som estridente eliciava respostas condicionadas de medo C - O estímulo condicionado “som estridente” foi emparelhado com a resposta condicionada “medo”. Após o condicionamento, a criança teve medo de sons…

....................... 6 1. A ÁNALISE DO COMPORTAMENTO.................................... REFLEXOS CONDICIONADOS OU NÃO........................................... COMPORTAMENTO OPERANTE ........................................... MODELAGEM E MANUTENÇÃO DO COMPORTAMENTO OPERANTE DISCRIMINAÇÃO OPERANTE ........................................... O CONTROLE DO COMPORTAMENTO PELO MEIO AMBIENTE PRIVAÇÃO E SACIAÇÃO ........................................... EMOÇÃO .....................

ministrada pelo professor José César, para obtenção de critérios que uma resposta deve atingir para que ocorra o reforçamento Piracicaba/SP junho de 2013 Resumo Considerando o comportamento operante como um procedimento onde um reforço aumenta a probabilidade de ocorrência do comportamento, isto é, a força de um comportamento aumenta quando ele é seguido pela apresentação de um estímulo reforçador. Tendo em vista tal conceito, o presente estudo

ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO CAPÍTULO2 : Teorias em Psicologia Quais as principais escolas da Psicologia? 1. A PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL 1.1.reflexo condicionado 1.2.condicionamento operante 2. A PSICOLOGIA DA GESTALT Como nós percebemos? Contribuição dos estudos da Teoria da Gestalt. 3. A TEORIA PSICANALÍTICA Principais conceitos Contribuições da Psicanálise para a administração 4. Existe uma Psicologia ou várias teorias psicológicas? 5.UMA TEORIA DOS GRUPOS HUMANOS 6. Exclusão e…

PASSO 06 Condicionamento/Comportamento Operante Objetivos: 1. Diferenciar comportamento respondente e operante; 2. Definir e dar exemplos de contingências operantes; 3. Identificar as funções reforçadoras e discriminativas dos estímulos; 4. Identificar os termos de contingências (de 2 e 3 termos) em exemplos dados; 5. Definir e Diferenciar reforçadores primários de secundários. CONDICIONAMENTO OPERANTE …

indiretamente, a partir de estudos com macacos, coelhos e outros animais, quanto diretamente, a partir de instrumentos que medem a atividade cerebral humana. Os estudos do funcionamento cerebral do bebê utilizaram princípios behavioristas (condicionamento clássico e operante) e tarefas piagetianas (como imitação diferida e permanência do objeto). Outros estudos investigaram o aspecto físico do processamento de informações. Medições realizadas no couro cabeludo dos bebês registram…

antigas teorias behavioristas e cognitivistas. Recentemente, tem sido admitido cada vez mais que há um corte epistemológico entre o conhecimento com o qual o professor aprende na universidade e o que ele terá que ensinar no ensino médio. A pouca discussão do significado conceitual e da interpretação qualitativa do formalismo matemático no curso de Física, essencial para o professor de nível médio, e a falta de relação deste conteúdo com a realidade escolar o levam a deixar de lado…