Skinner

CURITIBA 2014 Os fundamentos teóricos a respeito da devolutiva que deve ser dada ao paciente começaram a ser elaborada há aproximadamente seis anos, referentes aos casos atendidos. As perguntas que permeiam essa construção da fundamentação teórica envolvem principalmente: “Por que fazer a devolução?” , “ Para quem?” e “ Como fazer?”. Por devolutiva entendemos como o processo onde há a comunicação verbal entre o paciente, pais, psicólogo e grupo familiar, a respeito dos resultados obtidos por psicodiagnóstico. O objetivo principal desse documento é a transmissão de informação, oficializada por uma entrevista final, anterior a aplicação do último teste. A observação dos pais e paciente após terem recebido as informações e também anteriormente, também pode ser definido como um objetivo da devolutiva, já que permite um maior planejamento quanto a orientação terapêutica, sendo de responsabilidade de quem realizou o psicodiagnóstico. Não há a necessidade de ser realizada apenas uma, mas quantas o profissional julgar ser necessário ou quantas demandarem os pais do paciente, ou ele próprio. Quando o paciente for uma criança, algumas considerações básicas devem ser levadas em consideração, nove, segundo citadas pelo autor. Em primeiro lugar, é preciso esclarecer ao paciente o motivo de ele estar ali. Quando a criança não o sabe, o psicólogo não se tornará alguém digno de sua confiança, mas um desconhecido, alguém que leva pra si todas as suas angústias e seus aspectos mais

Psicologia, 7° Período, 2013. RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR Data de inicio e termino do estágio: Março/2013- Junho 2013 Ano de inicio e término do curso: 2010/2014 Carga horária total de estágio: 68 h Local de estágio: Clinica de Psicologia- ILES/ULBRA Atividade: Orientação Profissional Introdução A Ementa da Disciplina Estágio Básico IV tem por objetivo integrar o conjunto de habilidades e competências desenvolvidas até o sétimo semestre, onde a…

intervenções somente para o processo terapêutico. Picodiagnostico em grupo: Tem o objetivo de produzir movimentos de identificação e diferenciação, favorecendo o conhecimento de si. Preenche o espaço entre a entrevista inicial e final com uma série de devolutivas parciais. Intercalam-se os atendimentos das crianças com as devolutivas parciais aos pais. Alunos e supervisores trabalham juntos: ao supervisor cabe a coordenação e condução do grupo, e aos alunos, cabe o lugar de…

Helena Rinaldi Rosa Revista de Psicologia da UNESP, 8(2), 2009. 127 O psicodiagnóstico interventivo e a devolutiva com histórias infantis Juliana Vanessa Marchi1 Milena dos Santos Maróstica2 Viviane Godoy Izaias3 Helena Rinaldi Rosa4 Faculdade de Ciências e Letras da UNESP-Assis O modelo de psicodiagnóstico interventivo é inspirado no trabalho das Dras. Marilia Ancona-Lopez (1987) e Marizilda Fleury Donatteli (2005), que vêem na devolutiva com histórias uma oportunidade de se…

porém quando a psicóloga recorreu a caixa lúdica a menina pareceu se interessar mais, a psicóloga colocou a caixa no chão ao centro e disse que Julia poderia brincar, a menina abriu a caixa e começou a tirar as coisas de dentro, entre diversos brinquedos Julia demonstrava interesse pelas bonecas, convidou a psicóloga para participar da brincadeira. Ao fim a psicóloga conversou novamente com Julia e perguntou se ela gostaria de voltar na próxima semana, a menina respondeu que sim. Após…

agógico Autora: Ana Michelle da R.C. Moura. A Entrevista de devolução é a comunicação verbal que o psicopedagogo faz ao paciente, a seus pais e ao grupo familiar, dos resultados obtidos no diagnóstico psicopedagógico. Trata-se de uma entrevista final, posterior à aplicação do último teste. Na Entrevista Devolutiva ou Devolução comunicamos verbalmente todas as conclusões a que se chegou durante as análises das sessões realizadas. O psicopedagogo relata ao paciente, a seus pais ao…

2.3.5. APLICAÇÃO DE DINÂMICA DE GRUPO NA SALA DE AULA, 7 2.3.6. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7. ELABORAÇÃO DOS ÚLTIMOS SISTEMAS DE HIPÓTESES E DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 7 2.3.8. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 7 2.4. PARECER PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.5. INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.6. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, 9 2.7. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS, 9 4. REFERÊNCIAS, 10 1.…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7. ELABORAÇÃO DOS ÚLTIMOS SISTEMAS DE HIPÓTESES E DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 7 2.3.8. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 7 2.4. PARECER PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.5. INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.6. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, 9 2.7. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS, 9 REFERÊNCIAS, 10 1. 1. INTRODUÇÃO: A Psicopedagogia, enquanto área de reflexão e ação sobre o trabalho pedagógico com foco nos fatores psicológicos do…

Prefeitura de Campinas), que suscitaram desde o ciclo de orçamento público em si, como as leis que o regem e sua forma gerencial do financiamento do SUS em Campinas, além, é claro, do Orçamento Participativo. Toda a vivência não seria a mesma se não trilhássemos pela Saúde da Mulher! Este 5º dia, passado pelo Centro de Saúde Santa Mônica, nos fez grande surpresa: ver a sua gestão, desde as questões mais burocráticas / administrativas até a assistência. Acompanhamos consultas e…

SEBRAE PROGRAMA NEGÓCIO A NEGÓCIO RELATÓRIO DE ORIENTAÇÃO EMPRESARIAL Conteúdo 1. APRESENTAÇÃO 3 2. IDENTIFICAÇÃO DO CLIENTE 4 2.1. FICHA DE CADASTRO DO EMPREENDIMENTO 4 2.2. CONTATO PESSOAL DO EMPREENDIMENTO 5 2.3. OUTRAS INFORMAÇÕES SOBRE O CLIENTE 6 3. DEVOLUTIVAS 7 3.1. PONTUAÇÕES 7 3.2. INDICADORES DE DESENPENHO 8 3.3. DICAS E TAREFAS 9 3.4. SOLUÇÕES EDUCACIONAIS SUGERIDAS 10 3.5. ORIENTAÇÕES E CONSIDERAÇÕES ESPECÍFICAS PARA ESTE…