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Regente:Viviane Gaio Vargas g-Horário da aula:07:45 ás 11:45 2)CONTEÚDO: POLUIÇÃO DOS RIOS 3)OBJETIVO: _Concientizar os alunos sobre a poluição dos rios,para vida dos seres vivos. _Compreender a importância do meio ambiente no cotidiano das pessoas. _Identificar águas poluídas e não poluídas. 4)SÍNTESE DO ASSUNTO: A escola é fundamental dentro do contexto educacional e social,pois é através da escola que acontece nosso primeiro contato com a aprendizagem formal e social, seja ela de forma lúdica ou tradicional,é pelo contato escolar e social que acontece as trocas de conhecimento,que são fundamentais no desenvolvimento da aprendizagem,pois,em algumas situações seja no contexto educacional ou social encontramos pessoas e crianças com necessidades especiais . E é bom lembrar que as diferenças se fazem iguais quando colocadas num grupo que as aceitem e as consideram, pois nos acrescentam valores morais e de respeito ao próximo, com todos tendo os mesmos direitos e recebendo as mesmas oportunidades diante da vida.Ao trabalhar com a poluição dos rios,é dever do professor tornar a sala de aula em um ambiente propício para aprendizagem,desenvolvendo uma métodologia criativa e motivadora,assim proporcionando aos alunos interesse pelo tema abordado. 5)DESENVOLVIMENTO DA AULA Inicialmente a professora começara a aula com a exibição de um vídeo,sobre a poluição dos rios,com trilha sonora da música “Terra planeta água”,de Guilherme…

Atitudinais: - Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente; - Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola; - Despertar o gosto pela música; - Produzir e valorizar trabalhos próprios e em equipe; Conteúdo: A importância da água para o nosso planeta Estratégias: Vídeo; Roda de Conversa; Leitura de histórias; Construção de cartazes e maquetes; Realizar experiências com os três estados da água; Expor fotos de rios poluídos;…

RA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ATPS Disciplina: Didática e Prática de Ensino Professor: 2° e 3° Semestre Taboão da Serra / SP 2014 Nome do Projeto: A água Publico alvo: 6 anos Justificativa: O Brasil é o país que mais possui água doce no mundo, cerca 12% de todas as fontes terrestres. A bacia do Rio amazonas, por exemplo, é a mais intensa rede hidrográfica do planeta, nascendo nos Andes e desembocando no Oceano Atlântico, por ela, correm 20% das águas doces…

materiais nas ruas, pois podem causar enchentes e poluir os rios, mostrar qual o caminho da água dos rios até nossas torneiras. Incentivar os alunos á pesquisa e a observação, trabalhar em grupo, aguçar a curiosidade dos mesmos. Conteúdo previsto: -Apostila Etapa n° 6 -Paisagens de rios limpos, poluídos e ciclo da água. -Exercícios para melhor aprendizado sobre o tema. -Experiência no laboratório. -Desenho livre sobre o que aprendeu. -Trabalho em grupo. Procedimentos de Ensino e…

Valorizar a preservação dos rios, das matas e dos recursos naturais;5º Descrever situações conhecidas de poluição e reciclagem.Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura.Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a preservação do meio ambiente.. Será exposto aos alunos fotos de rios poluídos, desmatamentos, sendo abordado sobre a importância de manter os rios limpos favorecendo a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente. Comentar…

Em 2010, trabalhei com uma turminha do pré dois rios, o limpo e o poluído. Fizemos duas market em isopor e ele adoraram. A do rio limpo com peixinhos e a margem gramada e florida com a água bem limpinha. A do rio poluído fizemos o esgoto direto no rio com canudos de papel higiênico, peixes mortos pela margem e a água com cor escura e margem sem vida com lixos espalhados. Eles fizeram uma exposição para as outras salas e foi um sucesso! PLANO DE AULA SOBRE RECURSOS HÍDRICOS Ano 1º ao 5º…

Ao final da atividade, as crianças poderão desenhar sobre o que aprenderam e apresentar ao grupo seu desenho. * O título da atividade não foi apresentado pelo grupo encarregado deste tema e sim escolhido por nós para completar nosso trabalho. Tema 2: Estudo da Natureza e Sociedade de 4 a 6 anos - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. Atividade 3 Fundamentos teóricos – breve descrição De acordo com BRASIL, 1998, p. 181, este bloco tem como objetivo informar…

dupla deve produzir uma imagem (desenho, foto, pintura) ou objeto (escultura, maquete, móbile) que ilustre as informações contidas no trecho da canção que eles mesmos devem selecionar. 5) Cada dupla apresentará sua produção para sala. Planeta Água Água que nasce na fonte Serena do mundo E que abre um Profundo grotão Água que faz inocente Riacho e deságua Na corrente do ribeirão... Águas escuras dos rios Que levam A fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias E…

de meio ambiente”, procurou-se coletar através de desenhos a concepção de cada aluno sobre o meio ambiente. A equipe forneceu folhas de papel A4, lápis de cor, giz de cera e canetinhas a todos os alunos. Com as representações de meio ambiente destes alunos foi possível analisá-los e interpretá-los, classificando-os segundo as concepções de Reigota (1991, 1995) (representações sociais)e Sauvé et al (2000) apud Sato (2003) (representações ambientais). Observando as representações de meio…

Reutilizar, Reciclar, Recuperar. DESENVOLVIMENTO DA AULA - Conversa na “rodinha” sobre o litoral e preservação: Quem já foi à praia; Se podemos jogar lixo na praia ou no chão; Como podemos preservar o meio ambiente; Quais animais vivem no mar; por que muitos animais marinhos morrem; Entre outras; - Leitura de livros Infantis - Utilização de filmes infantis em comum com a natureza, como Happy Feet o Pinguim - Utilização de músicas, como por exemplo, Planeta Terra, de Victor e…