Plano de aula de ciencias

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Água e sua utilidade
Cristina Faganeli Braun Seixas*
Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação
Objetivo
Identificar os diferentes usos que se faz da água.

Comentário introdutório
A água é utilizada para consumo dos seres vivos, higiene e limpeza, na agricultura através da irrigação, na indústria, e também para facilitar o trabalho humano, como nos casos da roda d'água, do monjolo,das máquinas a vapor, além da produção de energia elétrica.

Materiais
• A música: "Terra, planeta água" de Guilherme Arantes, além de um meio para sua execução (CD, Mp3 ou outro)
• letra da música impressa para cada aluno (veja abaixo)
• barbante, lixa, cola, tesoura, papéis variados, etc.

Estratégias
1) O professor deverá tocar a música, a fim de que os alunos prestem atenção àletra. Posteriormente, entregar sua cópia impressa para os alunos.

2) Perguntar qual a mensagem transmitida pela letra.

3) Pedir que os alunos se organizem em duplas.

4) Cada dupla deve produzir uma imagem (desenho, foto, pintura) ou objeto (escultura, maquete, móbile) que ilustre as informações contidas no trecho da canção que eles mesmos devem selecionar.

5) Cada dupla apresentará suaprodução para sala.

Planeta Água

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...

Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...

Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
Noleito dos lagos
No leito dos lagos...

Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...

Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltamhumildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...

Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente

1) Propor questõs à sala, a fim de realizar um diagnóstico do que os alunos sabem sobre o assunto.
a) De onde vem a água que circula no planeta?
b) De onde vem a água queconsumimos?
c)
2) A partir daí analisar, por meio dos desenhos e gráficos da pág. 141 e 143 do livro didático, a quantidade de água que existe no planeta e a quantidade de água doce em relação ao total de água do planeta
3) Em seguida, analisar a importância da água para a vida, podendo-se averiguar isso em diferentes formas de vida;
4) O professor também deve chamar a atenção dos educandos para ouso correto deste recurso. E, para isto, poderá solicitar a eles uma conta de água, para analisarem os seus dados (em especial, consumo X valor);
5) Elaborar, juntamente com os alunos, uma lista coletiva de postura, que se deve adotar na escola e em casa, a fim de evitar o desperdício da água.

Estados da água
Cristina Faganeli Braun Seixas*
Especial para a Página 3 Pedagogia & ComunicaçãoObjetivos
• Reconhecer os diferentes estados físicos da água.
• Compreender a relação entre a temperatura e mudança de estado físico da água.
Comentário introdutório
A água é um recurso natural e sabe-se que há aproximadamente dois milhões de anos atrás existiu a Época Glacial, quando ocorria grande incidência de geleiras nos hemisférios Norte e Sul.
Vale ressaltar que a quantidade de águaexistente no planeta Terra permanece constante desde a sua formação, o foco da discussão é em que condições ocorrem às mudanças de estado físico da água.
Este recurso pode ser encontrado na natureza em diferentes estados (sólido, líquido e gasoso), podendo-se observar também algumas mudanças de estado conforme a temperatura do ambiente, por exemplo, passando do estado líquido para o gasoso...
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