De Acordo Com O Texto Lido Estão Corretas As Afirmativa

dinâmico, presente em diferentes níveis de fala do português contemporâneo: textos literários modernos, letras de músicas, histórias em quadrinhos, notícias de jornais, grafites, anúncios publicitários. Estar motivado a usar corretamente a língua portuguesa, adequando-se a diferentes contextos, a partir de uma concepção de leitura mais ampla, que leve-o a interrogar-se sobre as condições de produção e consumo de um texto, considerando aspectos sócio-históricos, como a constituição das…

30km/h, o carro 1.0 é mais econômico; b) Incorreta, pois para 50km/h, entre o carro 1.4 e o 1.8, o 1.8 é mais econômico; c) Incorreta, pois para 70km/h, o carro 1.4 consome mais pois percorre uma distância menor com um litro de combustível; d) Correta, pois para 80km/h, o carro 1.0 é mais econômico. m! m⎞ ⎛m⎞ ⎛ ⎜ ⎟! ⎜ ⎟! ⎝2⎠ ⎝2⎠ QUESTÃO 06 Suponha que a distribuição das idades dos cadetes do 1º ano da Academia de Força Aérea no ano de 2011 esteja representada pelo…

apresentado como parte integrante do trabalho coletivo entre toda equipe da direção da escola, como também seus respectivos professores, funcionários, alunos e pais, e partindo de uma atitude democrática, onde todos os que, como parte integrante da escola, estão inserida em seu processo de ensino-aprendizagem, podem contribuir para os efeitos intencionalmente pretendidos e almejados. O que pretendemos enfatizar e que devemos analisar e compreender a organização do trabalho pedagógico…

indivíduo; 5 – comunidade; 6 – população; 7 – ecossistema. Assinale a alternativa que contém os níveis estudados na Ecologia. a) 2, 1 e 3 b) 6, 5 e 7 c) 6, 4 e 5 d) 3, 5 e 7 e) 2, 3 e 7 02. Ufla-MG Indique a alternativa que mostra a hierarquia correta, do mais simples para o mais complexo, no nível ecológico. a) População – Indivíduo – Comunidade – Ecossistema b) Ecossistema – População – Indivíduo – Comunidade c) Indivíduo – População – Ecossistema – Comunidade d)…

PLANTÃO 6º ANO - EXERCÍCIOS DATA: _________________ 3º BIMESTRE DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: Ediene Plantão de Estudos Aluno:_____________________________________________________________________________nº:____Turma:____ TEXTO 01 O rei dos animais Dom Leão, quis um dia conhecer as nações nas quais consistiria seu domínio. Muitos enviados foram levar um edital dizendo estarem convocados todos ao palácio real. As audiências se dariam nesse palácio e durariam…

executá-los em público, o povo romano reunido celebrava a sua superioridade e o seu direito de dominar.” Adaptado de SHELTON J. A. As the Romans Did. Oxford, 1998, p. 350. IMPRIMIR a) De que maneira esse texto interpreta a popularidade dos espetáculos de sangue na Roma antiga? b) Por que, segundo o texto, o sacrifício de um gladiador perante o público reforçava as relações de dominação na sociedade romana? c) Explique por que os cristãos foram perseguidos em nome da ordem pública ro-…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PROF. ANDERSON FRANÇA APOSTILA Interpretação e Produção de Textos IPT 1º / 2014 Rios sem discurso João Cabral de Melo Neto Quando um rio corta, corta-se de vez o discurso-rio de água que ele fazia; cortado, a água se quebra em pedaços, em poços de água, em água paralítica. Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária: isolada, estanque no poço dela mesma, e porque assim estanque, estancada; mais: porque assim…

conhecimento científico torna-se impossível, pois nos detemos ao discurso dos outros. Podemos afirmar que a leitura constitui um fator decisivo, porque, através dela, temos a oportunidade de ampliar e aprofundar os estudos, viso que os textos formam uma fonte praticamente inesgotável de conhecimentos. Conforme Galliano (1986-70), “não basta ser alfabetizado para realmente saber ler. Há leitores que deixam os olhos passarem pelas palavras, enquanto sua mente…

..........9 5- O PROFESSOR DE PORTUGUÊS.............................................................................10 6- REFERENCIAL TEÓRICO.........................................................................................11 7- SINTESE DO TEXTO..................................................................................................14 8- RELATÓRIO DAS AULAS .......................................................................................23 8.1- Caracterização da turma......

oficialização na ONU. | | |Resta-nos o obstáculo das diferenças que o Acordo Ortográfico de Unificação da Língua Portuguesa procura corrigir, sem | | |buscar a unidade prosódica que seria fora de propósito. Cada país da comunidade lusófona deve falar preservando as suas | | |características. Assim se garantem a variedade e a riqueza do idioma. | | |O acordo entrará em vigor, definitivamente, no dia 1º de janeiro…