Atividades Permanentes de Alfabetização

etc. Pressupõe um trabalho regular – de periodicidade semanal, quinzenal, diária... – que acontece de forma sistemática e previsível durante o tempo necessário para que o objetivo pretendido seja alcançado. Como a característica principal dessas atividades é a regularidade, elas são privilegiadas para o contato intenso com um determinado conteúdo, daí a sua importância no período da alfabetização. Seguem inicialmente algumas sugestões que não são específicas para alfabetizar. “‘Você sabia?’ – momento em que se discutem assuntos/temas de interesse das crianças. ‘Como viviam os dinossauros?’ ‘Por que a água do mar é salgada?’ ‘Como as crianças indígenas brincam?’. Cada aluno ou grupo pode se encarregar de tentar descobrir respostas para as perguntas. O professor também pode trazer, para esse momento, suas observações sobre o que mais mobiliza sua turma, em termos de curiosidade científica. É hora de trazer conteúdos das outras áreas curriculares: História, Geografia, Ciências, Matemática, Educação Física, como objeto de leitura e discussão. Notícia da hora: momento reservado às notícias que mais chamaram a atenção das crianças na semana. Hora de exercitar o relato oral da criança que, por sua vez, vai aprendendo cada vez mais a relatar oralmente em situações como essas. Nossa semana foi assim... Momento em que se retoma, de forma sucinta, o trabalho desenvolvido e se auxilia as crianças no relato e na síntese do que aprenderam; em que a memória de um pode/deve…

....................................................... 17. Atividades............................................................................................... 18. Avaliação................................................................................................ 19. Referências bibliográficas....................................................................... 20.…

unidade coletiva, favorece a estruturação da identidade, bem como de uma imagem positiva. PROBLEMA: De que forma os alunos poderão conviver com as diferenças e saber respeitá-las? OBJETIVO: ➢ Conhecer a história de seu nome e seu significado; ➢ Compreender a história de seus colegas a partir da sua; ➢ Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famílias, grupos e povos; ➢ Desenvolver habilidades sociais; ➢ Identificar fontes históricas sobre sua vida; ➢…

como são comemoradas essas festividades em alguns lugares do mundo(Geografia); Estudar a simbologia e riqueza de tradições que envolvem as festas (Cultura) Apreciar e conhecer as características rítmicas – musicais que compõem as festividades (Artes); Estudar a culinária apreciada nessas festas (Ciências); Estimular a criatividade, a imaginação e o envolvimento dos alunos em torno da temática, mediante produções textuais orais ou escritas, pesquisas e atividades artísticas (Linguagem). …

| | | | | | | | LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Concepçao de leitura Atualmente estamos sempre ouvindo falar ou até mesmo falamos do quanto é importante a leitura em nossas vidas. Porém este hábito muitas vezes é deixado de lado e ignorado por muitos que consideram perda de tempo. Cabe a nós…

brasileira e de outros povos e países. Apreciar músicas de repertórios variados.(clássica,MPB, folclóricas, etc.). *Busca informações sobre as obras ouvidas e seus compositores O educador sempre que trabalhar uma música com os educandos deverá comentar sobre o compositor e o que ele quis transmitir com a letra da mesma. ARTES VISUAIS O FAZER ARTÍSTICO *Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, a partir de seu próprio repertório. 1. Desenhar…

habilidade para lidar com uma série de raciocínios, para explorar padrões, levantar hipóteses, ordenar, explorar relações e categorias, reconhecer problemas e resolvê-los. *Musical-habilidade para produzir ou reproduzir uma peça musical, discriminar sons, perceber temas musicais, ritmos, texturas e timbres, apreciar música, tocar instrumento, compor. *Espacial- habilidade para manipular formas ou objetos mentalmente e, a partir das percepções iniciais, criar, numa representação…

_______________________________________________________________________________ Tiragem 134.158 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70047-900 Tel: (61)20228318 - 20228320 Sumário A HETEROGENEIDADE EM SALA DE AULA E A DIVERSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES Iniciando a conversa 05 Aprofundando o tema 06 Direitos de aprendizagem, heterogeneidade dos aprendizes e atendimento à diversidade, no…

propriedades, analisá-la em suas múltiplas facetas, para ir gradativamente construindo sua teia de relações. Por termos neste trabalho buscado um olhar diferenciado para a língua, o Livro do Professor, além de trazer uma discussão de como a compreendemos, traz estratégias para serem desenvolvidas em sala de aula que podem propiciar essa reflexão e suas descobertas. Estrutura da coleção Para cada uma das quatro séries iniciais foram desenvolvidos dois volumes distintos: um de…

pancada e se refere à chifrada do animal), o ritmo da música e os personagens escravos que representam os vaqueiros. Em todos os lugares de ocorrência, o rito é parecido, as variantes são meros acidentes que não alteram a essência, a intencionalidade: o tema envolve a matança do boi para satisfazer o desejo de uma grávida. A história básica é a da escrava Catirina (ou Catarina), grávida, que pede ao marido Chico (ou Pai Francisco) para que mate o boi mais bonito da fazenda porque quer…