Projeto

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 61 (15098 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 2 de novembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

E.M.E.F.PROFª OTÌLIA CARVALHO RIETH

Professora titular: Mara Regina da Silva
Estagiária: Patrícia S. Marques

3ºano Turma 3 A 2

T ema: Identidade

Período

Início: 14/03/2011

Término:


JUSTIFICAVA:
A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é um universo social diferente do da família,favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A auto-imagem também é construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que acolha as particularidades de cada indivíduo, promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as, ao mesmo tempo em que contribuipara a construção da unidade coletiva, favorece a estruturação da identidade, bem como de uma imagem positiva.

PROBLEMA:

De que forma os alunos poderão conviver com as diferenças e saber respeitá-las?

OBJETIVO:

➢ Conhecer a história de seu nome e seu significado;
➢ Compreender a história de seus colegas a partir da sua;
➢ Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famílias,grupos e povos;
➢ Desenvolver habilidades sociais;
➢ Identificar fontes históricas sobre sua vida;
➢ Integrar dados pessoais relacionados à sua pessoa;
➢ Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;
➢ Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;
➢ Desenvolver e explorar a produção da arte através do desenho,música e brincadeiras;
➢ Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;


➢ Desenvolver a auto-estima;
➢ Desenvolver o auto conceito positivo através da afetividade;
➢ Explorar e identificar elementos da música parase expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.
➢ Desenvolver interesse e curiosidade com a matemática construindo as relações temporais, espaciais e lógico-matemática, agrupamento, ordenando, medindo, classificando etc.;
➢ Incentivar a criança a se relacionar com outras pessoas, sentindo-se segura e construindo sua identidade e autonomia.
➢ Desenvolver acoordenação motora ampla e fina;
➢ Estimular o desenvolvimento do freio inibitório;
➢ Promover o espírito de grupo, a cooperação;
➢ Desenvolver a percepção e concentração.


FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:

A identidade é simplesmente aquilo que se é. Dentro da produção social, a identidade parece ser uma positividade (aquilo que sou), uma característica independente, um fato autônomo. Nessesentido, ela só tem uma referência a si própria: ela é auto contida e auto-suficiente. A diferença é aquilo que o outro é. Da mesma forma que a identidade, a diferença é, desta forma, concebida como auto-referenciada. Mas ambas as afirmações, só fazem sentido se compreendidas uma em relação à outra. Sendo assim, como a identidade depende da diferença, a diferença depende da identidade, sendo ambasinseparáveis.
Tanto a identidade quanto a diferença são criaturas da linguagem e, por isso, criadas cultural e socialmente o que os torna maleáveis e marcadas pela indeterminação e instabilidade por causa do próprio caráter vacilante da linguagem.
A identidade e a diferença são disputadas, pois estão em estreita conexão com a relação de poder: o poder de definir a identidade e de marcar a diferençanão pode ser separado das relações mais amplas de poder. Contudo, embora a identidade tende a fixação, este processo oscila entre o processo que tende a fixá-la e estabilizá-la e o processo que tende a subvertê-la e desestabilizá-la, tornando-a cada vez mais complicada. A identidade e a diferença têm que ser representadas, pois somente a partir da representação estes adquirem sentidos, e também...
tracking img