Considerações Finais Literatura Infantil

SOUZA estágio curricular supervisionado: Anos Iniciais do Ensino Fundamental – relatório final Ibotirama 2011 DEJANIRA PEREIRA LIMA DE SOUZA estágio curricular supervisionado: Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental – relatório final Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL UNIDADE UNIVERSITÁRIA EM CRUZ ALTA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR: Literatura Infanto-juvenil; DOCENTE: Prof. Me. Gilmar de Azevedo; LICENCIANDAS: Ingrid C. Severo Machado; Sabina M.A.P Amorim; Simoni Santos de Godoy; e Oseane Bastos. RECREAÇÃO E APRENDIZAGEM NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Chaiany Ortiz da Silva; Juliano Jeane Pires Pereira Gabert ; Silvia Regina de Oliveira Santos; e Arisa Araújo da Luz

NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO Vivemos em uma sociedade capitalista onde as relações sociais, as formas de comunicação estão cada vez mais sendo mediadas por tecnologias cada vez mais avançadas. Temos nos debruçado cada vez menos em literaturas que exijam maior tempo de reflexão, de análise e compreensão, isso tem se reproduzido dentro dos ambientes escolares, onde a memorização e a repetição ditam ainda as regras da aprendizagem. Os valores da sociedade atual…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 6 1.1 Contar histórias, uma atitude benéfica 7 1.2 Estágios de Desenvolvimento da Leitura Infantil 8 1.3 Livro escolhido, autor e observação feita com os alunos 9 2 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 1 INTRODUÇÃO Uma das maiores intempéries dos professores, no que concerne à educação infantil, é a estranheza da criança com o ato de ler. A leitura infelizmente é tratada com descaso e, na grande maioria das vezes

a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação da tutora: Katia Maria S. Souto. Anhanguera Educacional 2014 A importância da literatura infantil nas séries iniciais e como a leitura pode contribuir tanto para o processo de desenvolvimento da linguagem como para a formação do leitor competente e autônomo. A literatura infantil tem um papel muito importante na vida dos pequenos desde os primeiros anos; desde o manusear do livro até o desenvolvimento da oralidade e…

TÍTULO DO TRABALHO: Trabalho de Conclusão de Disciplina DISCIPLINA: LITERATURA INFANTO-JUVENIL TEMA: Literatura infanto-juvenil TÍTULO: Monteiro Lobato e a infância OBJETIVO: Contadas sob um ponto de vista infantil, as histórias de Monteiro Lobato, antes de ensinar, procuram interessar e divertir o leitor, ou seja, Lobato se preocupa com leitor do texto infantil, pois acredita que a criança não é um simples receptáculo de valores que os adultos lhes desejam impôr…

PRESENCIAL CONECTADO pedagogia nome do ALUNO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cidade 2012 nome do ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NOELI ALVES DE MIRANDA SILVA RA.2011100657 22/05/2012 RESUMO: O presente artigo relata a importância da literatura infantil na aprendizagem da criança. Sendo que o objetivo é verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Pois, esse é um caminho que ajuda a criança a desenvolver a imaginação e sentimentos de forma prazerosa e significativa.

A LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO METODOLÓGICO RESUMO A Literatura é, acima de tudo, arte e, as relações de aprendizagem e vivência são fundamentais para que se alcance a formação integral do indivíduo. Portanto, a Literatura Infantil é arte voltada para o sujeito à que é destinada – a criança e sua cultura – a infância. É por meio do imaginário infantil, que a criança desenvolve-se e estabelece as relações entre pares e objetos. Contar histórias não depende de cor, raça,…

DA SILVA A LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA LONDRINA - PARANÁ 2015 NAGUIANE GOMES DA SILVA A LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Produção textual interdisciplinar individual apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, das disciplinas: Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura infanto Juvenil,…