Conjunções Plano De Aula

RELATÓRIO DO PLANO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS Paula Arduim Soardi APRESENTAÇÃO A proposta fundamenta-se nos Referenciais Curriculares da Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul, compreendendo que “é função da escola e, em especial, da educação linguística é ampliar a cultura de escrita dos estudantes, atribuindo novos sentidos ao letramento em suas vidas” (Filipouski, Marchi & Simões, 2009, p. 55). CONTEXTUALIZAÇÃO Após uma observação na escola, verifiquei uma

difundidas por meio de intenções. Promoveremos o contato direto com a leitura e interpretações, o que possibilitará assim, uma melhor desenvoltura por meio de apresentações orais de trabalhos e socializações durante participações em dinâmicas nas aulas presenciais. Além disso, a disciplina visa a estabelecer discussões e conclusões a respeito de livros indicados para leitura. É importante mencionar, que para o sucesso desta disciplina, é necessário que você aluno (a) se organize de…

não se aceita uma aula de língua em que o objeto de estudo não seja o texto. Reiterando a afirmação em Antunes (2005, p.39): tudo deve convergir para ele [texto]: todas as noções, todas as atividades e procedimentos propostos. Não tem sentido aprender noções de pronome, por exemplo, se não se sabe usá-lo em textos, orais ou escritos, e que função ele tem para a coesão e a coerência do que se pretende dizer. Não tem sentido aprender a classificar as conjunções, saber…

rgsampa em Qua Jul 30, 2008 5:48 pm Este tópico sintetiza e resume 4 fontes de estudo: Primeira – anotações das aulas do Curso Federal – Profa. Janaina Segunda – anotações de aula do Prof. Rogério – Curso LFG. Terceira – Livro do NUCCI Quarta – Livro do Francisco Dirceu Barros – Neste livro há a apresentação de 42 princípios. Inicialmente eu transcrevi as anotações de aula e em seguida complementei com a leitura dos livros. No MANUAL DE DIREITO PENAL – GUILHERME DE SOUZA NUCCI…

Aula 01 INTRODUÇÃO COMPREENDER, INTERPRETAR E REESCREVER TEXTOS Domínio das Relações Morfossintáticas, Semânticas e Discursivas Tipos de Questões Três são os tipos mais comuns de questões e convém conhecê-los. 1º Tipo: Comandos da questão: • • • • Assinale V ou F, conforme julgue Verdadeira ou Falsa a informação: Julgar os itens seguintes: De acordo com o texto, pode-se afirmar: As frases abaixo constituem seqüência lógica e coesa do enunciado seguinte: Seguindo-se as…

Português PLANOS DE AULA ANA SOARES • MARTA BRANCO MATERIAL EXCLUSIVO Professor ÍNDICE INTRODUÇÃO ............................................................................................ 3 PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL .......................................................................... 4 PLANOS DE AULA:.......................................................................................... 11 UNIDADE 0 – Antes da partida Viagem Diagnóstico …

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS NÚCLEO DE SECRETARIADO EXECUTIVO PLANO DE CURSO Disciplina PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Pré-requisito(s) PEL Professor Horário - IDENTIFICAÇÃO Código Carga horária Créditos Semestre THADEU VINÍCIUS SOUZA TELES QUA 21h-23h SEX 19h-21h LETR 0096 Turma 03 60H 4 2015.1 EMENTA A estrutura do parágrafo e seus mecanismos de articulação. Problemas de construção frasal; a coordenação e a subordinação. A comunicação e a…

realiza este ou aquele texto, o que não implica obrigatoriamente que aquele a quem isso é mostrado, ensinado será capaz de realizá-lo, ou de realizá-lo de forma satisfatória, mas pode ser (e com certeza é, afirmamos com nossa experiência de sala de aula) um estímulo à criatividade e/ou ao gosto pela literatura. O ensino da língua de forma abstrata, com base na memorização de regras e funções sintáticas, por exemplo, sem que se saiba para que serve tudo isso, a sua utilidade prática,…

que a primeira se responsabiliza pelo plano formal do texto. Sem dúvida alguma, é impossível um texto produzir sentido sem que haja algum tipo de ligação entre suas partes. É aí que entra o conjunto de mecanismos conhecido como recursos de coesão. Os recursos de coesão são inúmeros: pronomes, advérbios, sinônimos, epítetos, metonímias, frases de apoio, termos-síntese, entre outros. Esses termos contribuem para um melhor entendimento do texto. Em breve, uma aula específica trará maiores…

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL II PREFEITO FRANCISCO BRAGA Professora: Elizete Mariano de Lima Disciplina: Língua Portuguesa 8º ano do Ensino Fundamental II Ano: 2015 PLANO DE CURSO APRESENTAÇÃO O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de leitura e escrita de modo a facilitar sua inserção na sociedade globalizada favorecendo a compreensão dos diversos gêneros textuais abordados durante o ano letivo para que os alunos possam usufruir…