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1978, criaramse os cursos de eletrônica, telecomunicações e processamento de dados. Em 1981, instalam-se os cursos complementares de mecânica, eletrotécnica e edificações, destinados à clientela, em grande parte integrada ao mercado de trabalho, mais que necessitava de uma formalização profissional por meio de disciplinas de nível técnico de 2º grau. Estes cursos técnicos tinham a duração de dois anos, prevendo um estágio obrigatório. No ano de 1987 foi implantada a primeira Unidade de Ensino Descentralizada (UNED) no Município de Cubatão e, em 1996, ocorreu o início do funcionamento da UNED Sertãozinho. Em 1999, a Escola Técnica Federal 4 de São Paulo, foi transformada em Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo – CEFET, conforme Decreto de 18 de janeiro de 1999. No ano de 2005, foi autorizado o funcionamento da UNED Guarulhos. As UNED de São João da Boa Vista e Caraguatatuba foram autorizadas a funcionar a partir do 1º semestre do ano de 2007, enquanto que as UNED de Bragança e Salto passaram a funcionar no 2º semestre do ano de 2007. Em 2008 foram criadas as unidades de São Carlos, São Roque e Campos do Jordão. No mesmo ano o CEFET-SP se transformou no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia pela Lei 11.892 de 29 de Dezembro de 2008, que instituiu a rede federal de educação profissional, científica e tecnológica. De acordo com esta lei os institutos federais (IF) tornaram-se instituições de educação superior, básica e profissional,…

Bilmaia Emídio e Marizilda dos Santos Menezes 4 Design para micro e pequena empresa: o desenho como abordagem do projeto 93 Claudemilson dos Santos e Marizilda dos Santos Menezes 5 Design de superfície: abordagem projetual geométrica e tridimensional 107 Ada Raquel Doederlein Schwartz e Aniceh Farah Neves 6 Design e metodologia nas indústrias de calçados 129 Fernando José da Silva e Marizilda dos Santos Menezes 7 O papel do designer de moda no desenvolvimento de produtos:…

O que é? Como se faz? 15 15 17 18 19 20 23 24 25 A cultura do projeto Aprendizagem por projeto é o mesmo que ensino por projeto? Como se inicia um projeto para aprender? Com que idade o aluno pode começar? E os currículos? Como ficam? Como fica, então, o papel do professor? E o aluno? Como aprende? Como administrar a mudança na escola? Educação a distância ○ As profissões 27 27 28 30 31 46 47 Que escola é essa? Como começou? De onde veio a idéia? Como foi se desenvolvendo? Como saber…

existentes em Faculdades Integradas de Maringá, assim como seu Regimento Uni cado, foi consolidado com a publicação da Portaria do MEC no Diário O cial da União em 16 de julho 6 de 1999. A Instituição também investiu no nanciamento da educação, implantando, no ano de 1993, o Programa de Crédito Educativo Interno, sendo que atualmente, possuímos cerca de 540 contratos ativos e o valor da carteira atual encontra-se em aproximadamente R$ 90.000,00 (noventa mil reais) de descontos…

Drogas e Bens Relacionados – (SINAD) ....... 259 Atualização Receita Federal ................................................................................................................261 Pessoas Desaparecidas.......................................................................................................................... 263 Sistema de Intercâmbio de Informações de Segurança do Mercosul/SISME ......... 265…

....................... 11 ERP TOTVS .......................................................................................................................................... 11 Ambiente Cliente/Servidor .................................................................................................................. 11 TOTVS Application Server .................................................................................................................. 11 TOTVS Smart…

...............................................................127 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................130 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................131 INTRODUÇÃO As Atividades Práticas Supervisionadas constituem-se em um meio ou instrumento pedagógico para o aprimoramento da aprendizagem via interdisciplinaridade: integração e relacionamento dos…

caderno de REsUMOs 2 10o coNgrEsso BrasileiRo de liNgUística aPliCada JORNAL ESCOLAR E LETRAMENTO MIDIÁTICO CRÍTICO A (RE) ESCRITA MEDIADA PELA WEB 2.0 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ADAIR BONINI (UFSC) ADAIR VIEIRA GONÇALVES (UFGD) Resumo de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do…

pública e representantes da comunidade acadêmica. O objetivo deste material é contribuir para o diálogo entre professor e escola sobre a prática docente. A qualidade da escola é condição essencial de inclusão e democratização das oportunidades no Brasil, e o desafio de oferecer uma educação básica de qualidade para a inserção do aluno, o desenvolvimento do país e a consolidação da cidadania é tarefa de todos. Para garantir a democratização do acesso e as condições de permanência na escola…

multibrasil.net APRESENTAÇÃO É com muita satisfação que a Jardim Botânico Partners co-patrocina a tradução da sexta edição do livro O investidor inteligente. Apesar de ser um clássico da literatura de investimentos, esta é a primeira tradução para a língua portuguesa. Por se tratar de uma filosofia de investimentos pautada no bom senso, temos certeza da sua utilidade e aplicabilidade tanto para o momento atual brasileiro como para o futuro. Aliás, sua primeira edição data de 1949 e…