Conceitos De Conhecimento Escolar

Educação no Brasil: Genealogia do Conhecimento. Brasília: Liber Livro, 2007. Por Luiza Freire Noguchi O campo da Administração Escolar ou Gestão Escolar, como é abordado na atualidade, teve diversos estudos sistemáticos de educadores brasileiros, no decorrer do século XX, na tentativa de elaborar conceitos teóricos e dar-lhe significado. Estes estudos se deram pela necessidade emergencial de organização técnica, pedagógica e administrativa nas ações das organizações escolares. São…

seu contexto e sua didática. Circe Maria Bittencourt, em seu livro Ensino de história: fundamentos e métodos, faz uma análise da disciplina escolar de modo geral e da história, como também dos componentes das disciplinas, o papel do professor e as aproximações e distanciamentos da escola com o conhecimento acadêmico. Oldimar Cardoso procura definir o conceito de Didática da História pautando discussões com a bibliografia sobre o tema, a partir de contribuições alemãs, francesas e…

1 - APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS Falar de aprendizagem significativa equivale, antes de tudo, a pôr em relevo o processo de construção de significados como elemento central do processo de ensino/aprendizagem. O aluno aprende um conteúdo qualquer - um conceito, uma explicação de um fenômeno físico ou social, um procedimento para resolver determinado tipo de problemas, uma norma de comportamento, um valor a respeitar, etc. - quando é capaz de atribuir-lhe um significado

PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA Tema: O PAPEL DO PSICOLOGO NA INCLUSÃO ESCOLAR DO DEFICIENTE INTELECTUAL. JUSTIFICATIVA A presente pesquisa, que visa discutir a inclusão escolar de pessoas com dificuldades intelectuais, se justifica na intenção de buscar novos conhecimentos sobre o processo decorrente dessa inclusão, e aprofundar a reflexão sobre a deficiência mental, enfatizando a importância de como uma visão diferente pode propiciar a inclusão e…

educacionais no contra turno escolar, através de ações da educação integral alicerçadas nas proposições de que a ampliação do tempo diário da escola, de espaços e vivências educacionais responde às mudanças de concepção de educação escolar contextualizada, na qual se instrumentalizam vivências educacionais plurais às múltiplas necessidades do educando. Palavras-chave: Educação integral; Tempos e espaços educacionais; Bens simbólicos. 1. CONSTRUINDO UM CONCEITO A Educação Integral institui

BIBLIOGRÁFICA E OS REFERENCIAIS DE ANÁLISE Para investigar como os professores dão concretude ao currículo desenvolvido com os alunos, assumimos que as referências mobilizadas por eles se configuram em situações próprias do espaço escolar e das especificidades da Geografia escolar sob as circunstâncias conformadas pelas políticas educacionais, pelas orientações curriculares para o ensino médio e pelas condições de trabalho nas redes de ensino. Diante dessa compreensão, foi preciso…

REFORÇO ESCOLAR EM MATEMÁTICA INTRODUÇÃO A Matemática ocupa lugar de destaque na vida escolar dos alunos, desde as séries iniciais do ensino fundamental. Seja pela misticidade do mundo dos números, ou das formas geométricas, a Matemática se destaca por possuir uma linguagem própria, que a torna uma disciplina “diferente” quando comparada a outras. E é justamente essa diferença contextualizada na realidade social dos alunos, que faz suscitar a importância da Matemática em seu…

SIGNIFICADO E SENTIDO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR. REFLEXÕES EM TORNO DO CONCEITO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA César Coll Salvador Resumo: Existe atualmente uma coincidência em sublinhar, a partir de concepções e enfoques psicopedagógicos relativamente dispares, a importância da aprendizagem significativa como elemento-chave da educação escolar ????? em que apenas a aprendizagem significativas conseguem promover o desenvolvimento pessoal dos alunos valorizam-se as…

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS CONCEITO DE PRINCIPIOS DIDÁCTICOS: Princípios didácticos são aspecto gerais, normas, regras, ou ainda pontos de partidas e todas as condições didácticas-pedagogico-psicologicas que expressam os fundamentos teóricos de orientação de todo trabalho docente-educativo. Ao seleccionar os princípios ao utilizar, os professores devem ter em conta os seguintes aspectos: 1º A natureza da pratica educativa esfolar numa determinada sociedade; 2º As…

não podem ser englobadas num só conceito. Na teoria do condicionamento estão as teorias que definem a aprendizagem pelas suas conseqüências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como forças propulsoras da aprendizagem, sendo que está é uma conexão entre o estímulo e a resposta. As teorias cognitivas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano de organização interna do conhecimento. 1ª QUAL A…