Conceito de infancia

A Construção Historica-Filosófica Do Conceito De Infância. A Criança à Prova da Escola. Resgatar os acontecimentos históricos da infância de diversas épocas da história, e com um vasto contexto social e cultural, junto a diferentes documentos pesquisados, faz com que testemunhemos o resultado do papel da criança na sociedade. Reis, padres, professores, pais, mães, vizinhos, gente rica, gente pobre, indígenas, colonos são representantes da construção da infância no passado e dos dias atuais. A história da criança é construída através do ponto de vista de um adulto, pois ela não tem autonomia para tal... A infância infelizmente não acontece da mesma forma para todas as crianças as histórias se diversificam a cada experiência. E isso acontece desde o início do processo de educação no Brasil. Foram feitos no Brasil muitos estudos, pesquisas, artigos e teses sobre história da infância brasileira. Os resultados apontam facilidade no modo de ver e fazer as leituras, nas diversas épocas da história. Esses estudos buscam entender melhor as crianças mediante grupo social e faixa etária que ela pertence. A escola, que muito fala e pouco ouve, consolidou suas práticas ao longo da história sem saber escutar as crianças. As práticas escolares não as percebem como indivíduos com opiniões próprias e contribuições a dar, pouco valorizando as capacidades de criação e recriação de suas realidades, suas produções e culturas. Chegamos ao final do milênio podendo encontrar algumas…

História da Infância De acordo com o Philippe Ariès (importante historiador e medievalista francês da família e infância) foi por volta do século XVIII que surgiu o conceito de infância. Entende-se Infância como um estágio específico do desenvolvimento do ser humano onde o individuo tem idade e estatura menores e consequentemente de sentimentos e forma frágil. Segundo Áries o sentimento de infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças, corresponde à…

ORIGEM DO CONCEITO DE INFÂNCIA: De certo modo, demorou a que as Ciências Sociais e Humanas focassem a criança e a infância como objetos centrais de suas pesquisas. Demorou mais tempo ainda para que as pesquisas considerassem em suas análises as relações entre sociedade, infância e escola, entendendo a criança como sujeito histórico e de direitos, tendo como eixo de suas investigações o registro das "falas" das crianças. A busca pela interpretação das representações infantis de mundo é…

CONCEITO DE INFÂNCIA Na idade média e o século XX a definição da criança se modificou no decorrer do tempo de acordo com os parâmetros ideológicos. A criança era vista como um pequeno adulto sem características que a diferenciasse, e desconsiderada como alguém merecedor de cuidados especiais sendo somente percebidas devido ao seu tamanho reduzido. A criança se relacionava muito mais com a comunidade do que com os próprios pais. A aprendizagem e a socialização não…

sombra do adulto que será futuramente. Os pais, tutores e o governo, cuidam e educam as crianças de acordo com o que desejam obter como “produto final”. Por exemplo, o governo brasileiro está a cada dia investindo na educação de forma que os pequenos adultos não desenvolvam o pensamento crítico e não se voltem contra a administração. Dessa forma, os pais pertencentes às classes mais favorecidas, se recusam a deixar seus filhos à mercê do Estado e os colocam em escolas particulares na…

CÉLIA DA CRUZ COHÉN TURMA: PEDAGOGIA 2012 INFÂNCIA E SOCIEDADE: O Conceito de Infância Entende-se, comumente, “criança” por oposição ao adulto: oposição estabelecida pela falta de “maturidade” e “de adequada integração social”. (pag. 15) Sua participação no processo produtivo, o tempo de escolarização, o processo de socialização no interior da família e da comunidade, as atividades cotidianas (das brincadeiras às tarefas assumidas) se diferenciam segundo a posição da criança e…

Os Sofistas posteriormente aos Gregos começaram a sistematizar a prática educativa atribuindo métodos. Surgem as primeiras reflexões sobre ensino, educação e aprendizagem. Segundo Severino “a educação é um processo que envolve questões relacionadas com o conhecimento (Epistemologia), com os valores presentes no agir humano (Axiologia) e com a própria condição de existência do homem (Antropologia)”. Sendo os questionamentos relacionados à educação mais amplos do que os que as ciência…

Conceito de Infância e Criança A concepção de infância dos dias atuais é bem diferente de alguns séculos atrás. É importante salientar que a visão que se tem da criança é algo historicamente construído, por isso é que se podem perceber os grandes contrastes em relação ao sentimento de infância no decorrer dos tempos. O que hoje pode parecer uma aberração, como a indiferença destinada à criança pequena, há séculos atrás era algo absolutamente normal. Por maior estranheza que se cause a…

O conceito histórico da infância Criança pequena com agenda lotada. A televisão que se transforma em babá. Os pais ausentes. Carinho transformado em objeto. O tamagoshi e a afetividade objetificada. Segundo Solange Jobim e Souza , estes são apenas alguns dos fragmentos que compõem o contexto da infância contemporânea, Além desses, pode-se citar a cultura do consumo que, através da publicidade, descobriu a criança sozinha em casa, mandando nos pais. Para entender, entretanto, o…

FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA Cidade/UF 2011 Introdução Ainda hoje a educação infantil é muito discutida. Há uma grande preocupação na formação das crianças e nos valores que estão sendo passado a essa geração. Porém não podemos universalizar a educação e nem a infância como uma só. Temos que levar em consideração todo o contexto cultural que a criança se encontra. Desde a infância as crianças agem se inspirando em alguém, sejam no pai, na mãe, irmãos, tios ou ate em…