Conceito De Cultura Surda

Libras (FENEIS/CTBA) Ementa Libras como língua natural Libras no contexto educacional Libras no contexto socioeconômico-cultural Libras no território brasileiro Língua oral e língua como espaço visual Estrutura da Libras e expressão de conceitos: descritivo, emotivo, racional, literal, metafórico, concreto, abstrato Língua de sinais: sistema linguístico Organização da Disciplina Sistema de Transcrição para Libras 1. Sinais da Libras 2. Sinal Único 3. Sinal…

forma como os autores apresentam as características que determinam a identidade Surda. A clareza do texto traz à luz, para o leitor, as raízes dos papéis sociais e da língua que constrói a subjetividade, VII LIBRAS fatores que fundam essa identidade e que não são compreendidos, de modo geral, inclusive pelos pais, em sua maioria ouvintes. Neste capítulo, ressalto pontos-chave para o sucesso da integração da pessoa surda e seu autorreconhecimento como ser psico- lógico e social, por…

Cultura Surda Com o passar do tempo, nos grupos humanos, formou-se um conjunto de pessoas, resultante das experiências de seus membros. Ao conjunto das imposições de conviver de um grupo é chamado "Cultura". É um conjunto sobre determinado de valores, por meio dos quais um grupo de sujeitos, pratica um mesmo modo de refletir sobre si mesmo e sobre o universo, podendo, assim, viver junto, partilhando crenças e costumes comuns. É aprendida socialmente. Ao longo dos séculos, os surdos…

aceitam seus filhos na condição de surdos, e fazem de tudo para que eles de alguma maneira venham a ser ouvintes, ou pelo menos se comportem socialmente como um, muitos pais ainda vêem a surdez como motivo de vergonha e desprezo social. Mas esse conceito vem mudando e o surdo passou em pouco tempo de sem língua, para bilingue, quando lhe é oferecido a Libras como primeira língua e o português escrito como segunda. O surdo é plenamente capaz como qualquer ouvinte basta que lhe sejam…

.................. 4 2. TAP II – Feneis, Identidade Surda e a Lei 10.436/02 art 1º 2.1 Qual a função da Feneis na política educacional? ........................... 5 2.2 Contextualização da identidade surda e sua cultura na Libras ......... 6 2.3 Conforme a Lei 10.436/02, Art. 1o :Qual a diferença de língua Reconhecida para Oficial? ....................................................................... 7 3. TAP III - Conceitos 3.1 Conceito de deficiência auditiva ............................

LÍLIA MOTA MARTA RIBEIRo CULTURA SURDA santo Antônio de jesus – ba 2012 DOMINGOS RAMOS JOCILENE SOUZA SANTOS joseane do carmo leite de souza LEIDIANE RAMOS LEIDILAURA BARRETO MACÊDO LÍLIA MOTA MARTA RIBEIRo CULTURA SURDA santo Antônio de jesus – ba 2012 A Cultura Surda A cultura surda é aquela que reflete os costumes e as…

Introdução Neste trabalho iremos saber um pouco sobre as duas formas de surdez: a pré-linguística e a pós-linguística, e analisar como se desenvolve os diversos tipos de identidades surdas existentes, nesses dois tipos de surdez. Primeiramente iremos esclarecer alguns conceitos importantes que irá facilitar o nosso trabalho, vamos conceituar surdez pré-linguística, Peri-linguística e pós-linguística. Existem dois tipos de surdez: a pré-lingüística ou pré-lingual e a pós-lingüística…

bibliográfica para reflexões, estudo e embasamento sobre os assuntos pertinentes ao tema apresentado, destacando-se analises acerca da língua de sinais e suas caracterização do surdo desde a perda auditiva até a formação de sua identidade cultural surda, bem como no desenvolvimento cognitivo e participação no contexto das escolas normais no processo de escolarização destes alunos. Como metodologia optou-se por um estudo de campo dentro de um enfoque qualitativo e quantitativo onde foram…

São Paulo 2013 Introdução Em finais da década de 1970, com base em conceitos sociológicos, filosóficos e políticos surgiu a "Proposta Bilíngue de Educação do Surdo". Essa proposta reconhece e baseia-se no fato de que o Surdo vive numa condição bilíngue e bicultural, isto é, convive no dia a dia com duas línguas e duas culturas:A língua gestual e cultura da comunidade surda do seu país; língua oral e cultura ouvinte de seu país. Bilinguismo na

de conclusão de curso tem como objetivo a reflexão da educação de surdos. Quanto à metodologia, foram utilizadas pesquisas bibliográficas. Buscou como linha de raciocínio o período histórico, visando conhecer a história e a educação da comunidade surda, investigando a integração dos surdos, através das filosofias educacionais, oralismo, comunicação total e o bilinguismo; buscando reconhecer os pontos positivos e negativos que trouxeram. As pesquisas tem como objetivo apresentar as perspectivas e