Fundamentos da educação

de ensino visando a implementação da lei Nº 10.639/04 e seus respectivos pareceres. Dessa maneira trabalha para refletir sobre a História e a Cultura afro-brasileira e História da África, busca diminuir a reprovação escolar e a exclusão social dos afrodescendentes. Objetiva, também, trabalhar para o comprometimento e envolvimento das escolas, através de seus gestores, professores e alunos visando a inserção da educação afrodescendente no currículo escolar, além de oportunizar a reflexão e dinamização de práticas pedagógicas que contribuem para a inserção social e educativa do povo negro. Possui como pressuposto metodológico a ressignificação crítica de práticas pedagógicas; estudo e reflexão crítico sobre os fundamentos teórico-metodológicos à Educação da História e Cultura afro-brasileira; a busca à mudança de mentalidade sobre a historicidade do povo negro; e, contribuição para garantia do acesso e permanência na escola, evitando a reprovação para o povo negro. As ações processuais concretas têm como base a realização de sondagem e diagnóstico da realidade escolar no que se refere a: número de alunos negros, currículo escolar e lei Nº 10.639/04; encontros periódicos(1 vez por semana) com professores e gestores das escolas envolvidas para estudo e reflexão de fontes documentais, bibliográficas envolvendo o tema em questão; dinamização das práticas pedagógicas em relação a educação afrodescendente; Avaliação, auto-avaliação e avaliação cooperativa do processo entre os…

ESTADO DA PARAÍBA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURAESCOLA ESTADUAL DE CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO SÃO JOSÉ Educação Inclusiva: uma perspectiva de mudança no âmbito escolar. Izabel Maria de Matos São José de Piranhas – PB Dezembro de 2000 Izabel Maria de MatosEducação Inclusiva: uma perspectiva de mudança no âmbito escolar. TCC – Trabalho de Conclusão de Curso – apresentado ao Curso de Formação de professores para o ensino Fundamental das séries iniciais da Escola Estadual de Curso…

: O presente trabalho busca analisar os processos de aprendizagem matemática objetivando identificar os jogos, brinquedos e brincadeiras como elementos primordiais visando a ampliar o nível cognitivo com que desenvolvem um conjunto de realidades vividas pela criança num âmbito lúdico-matemático. Serão analisados o que dizem os Parâmetros Curriculares Nacionais a respeito do uso de jogos como recursos de aprendizagem bem como o papel do professor e a construção de…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 1 INTRODUÇÃO Atualmente, com a universalização das novas tecnologias e da grande apreensão de informações pela sociedade, os modelos tradicionais de ensino são sinônimos de “tédio escolar”. Esta expressão usada por Dias e Morais (2010) ilustra o ciclo vicioso entre o professor desmotivado e os alunos desinteressados. Isso implica que o método do quadro, giz e exposição de conteúdo não conseguem mais prender a atenção dos alunos, pois estes podem se…

sido observados de diversos pontos de vista, e as discussões a respeito se multiplicam. Os contos são utilizados geralmente pelos adultos interlocutores como forma de entretenimento ou distração; já que, pelo senso comum, frequentemente a criança sempre demonstra um interesse especial por elas, seja qual for a classe social à qual pertença. Em se tratando da aquisição da leitura e da escrita, os contos podem oferecer muito mais do que o universo ficcional que demonstram e a importância…

para Vygotsky a (trans)formação de um ser biológico em ser cultural, ele é um processo educativo e Vygotsky, nesse caso, pode ser visto como um grande educador. Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida do indivíduo. O nível de desenvolvimento real é referente as conquistas que já estão consolidadas na criança, ela já aprendeu e domina, indica os processos mentais da criança que já se estabeleceram e representa as já…

BANCA EXAMINADORA _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS ESSENCIAIS PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO ALUNO Angélica Alves da Silva Pugas1 RESUMO O presente artigo tem a finalidade abordar acerca da Leitura e Escrita como práticas essenciais para a aprendizagem e desenvolvimento do aluno, e é fruto do trabalho realizado durante o…

para que todos tivessem direito a essses escrito, sem a intermediação e manipulação da Igreja Católica. Este livro foi considerado o primeiro tratado da didática, sistematizando o ensino através do esforço da racionalização dos meios de ensinar. Principais obras:  Didática Magna A pedagogia de Wolfgang Ratke – Ratiquio Wolfgang Ratke nasceu em Wilster, no ducado de Holstein de pais “burgueses honrados”; foi educado na religião luterana que o inspirou em todas as suas obras…

Educação Nacional (nº 9394/96), maspossibilitara concretizar e integrar teoria-prática, de grande relevância a formação do profissional, bem como oportunizara atividades de aprendizagem social e culturaladequadas ao exercício de sua profissão.E mais, oportuniza ao estagiário, o contato direto as situações reais daescola com toda sua complexidade administrativa na prática. Entendendo essa práticano âmbito da gestão educacional, proporcionará a formação de pedagogos competentese…

O ensino de história da áfrica e cultura afro brasileira um estudo de casoDocument Transcript 1. 1 O ENSINO DE HISTORIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: UM ESTUDO DE CASO1 VERA LÚCIA RIBEIRO DE SOUZA2 Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar a prática do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira na Escola Estadual Almir Passos, localizada no Município de Conceição do Coité - BA. Através das entrevistas realizadas com as/os professoras/es de História foi…