Cinco Sentidos Na Educação Especial

Interação entre crianças com necessidades especiais em contexto lúdico: possibilidades de desenvolvimento Souza, Carolina Molina Lucenti de; Batista, Cecilia Guarnieri Psicol. Reflex. Crit. 21(3): 383-391, ND. 2008 RESUMO O trabalho discute o papel dos parceiros, em contexto lúdico, no processo de desenvolvimento da criança com necessidades especiais. Foram observadas, em situação de brincadeira, as interações entre crianças de 4-12 anos, com diagnóstico de deficiência visual (baixa…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL UILMA NATALE DA CRUZ DE JESUS: 120102443 SALVADOR 2014 UILMA NATALE DA CRUZ DE JESUS – 120102443 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica – Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa, sob a orientação…

Modalidades e Níveis de Ensino da Educação Brasileira Ivaldo Vasconcelos Lessa RGM: 1412784-9 Pólo: Centro Universitário do Distrito Federal Brasília 2015 Legislação da Educação Brasileira Definida na Constituição Brasileira de 1988 como direito de todos e dever do Estado e da Família, a educação é tema recorrente para a título de legislações no sentido de universaliza-se e qualificar o exercício desse importante Direito Social. Nesse sentido e com o fim de…

inclusão escolar e social dessas crianças. Participaram deste estudo 10 famílias (sete casais e três mães) e 10 professoras de crianças deficientes múltiplas, atendidas pelo Programa de Atendimento a Deficientes Múltiplos da Secretaria do Estado de Educação do Distrito Federal. Utilizaram-se entrevistas semi-estruturadas com os pais e os professores e observações no ambiente escolar. Os resultados indicaram que os pais percebem a deficiência do filho como algo que acarreta grande sofrimento…

abordar as principais ideias deste assunto. Para elaborar este trabalho irei usar o texto “Inclusão Escolar representações compartilhadas de profissionais da educação acerca da Inclusão Escolar”. O texto mostra que em sua busca para compreender a Inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, formou-se um grupo de vinte e cinco profissionais sendo eles com distintas atribuições, na área pedagógica. O local da pesquisa foi uma escola Estadual de ensino regular da…

João Barroso O ESTADO, A EDUCAÇÃO E A REGULAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS JOÃO BARROSO* RESUMO: O presente artigo tem como principal finalidade analisar e debater a evolução da intervenção do Estado na educação no quadro das transformações que ocorrem, em diferentes países, na regulação das políticas e da acção públicas. Partindo da elucidação do conceito de regulação, apresento um modelo interpretativo para análise dos processos de regulação em educação, identificando, em seguida,…

noventa e dois governos, e vinte e cinco organizações internacionais, afim de promover o objetivo da educação para todos; Onde as mudanças necessárias para desenvolver a abordagem da educação inclusiva, nomeadamente capacitando as escolas para atender todas as crianças, sobretudo as que tem necessidades educativas especiais. Quem são os beneficiados e Qual a finalidade ? A Declaração de Salamanca ampliou o conceito de necessidades educacionais especiais, incluindo todas as…

and write. Sumário Introdução- Página 5. Desenvolvimento- Páginas 6-8 Conclusão- Página 9 Anexos- Páginas 10-11 Referências- Página 12 Introdução A visão é um dos cinco sentidos que nos ajuda a compreender o mundo em que vivemos. Sua deficiência pode ser por causas congênitas ou adquiridas e por outras situações, como a situação econômica da população e implicações no atendimento básico de saúde. Segundo a…

de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O DEFICIENTE VISUAL EM UMA ESCOLA DO DISTRITO FEDERAL: INCLUSÃO OU INTEGRAÇÃO? FABIANA DE FRANÇA MENDANHA ORIENTADORA: Dra. FATIMA ALI ABDALAH ABDEL CADER NASCIMENTO BRASÍLIA/2011 1…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DIRETORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FRANCIENE MENDES LOURENÇO JOÃO CARLOS CAMPOS VIEIRA MARIA DAS DORES DE JESUS BATISTA VALDEMIR NEVES LEITE RELATÓRIO ACADÊMICO DA DISCIPLINA DE PESQUISA E EXTENSÃO EM INFORMÁTICA E TECNOLOGIA PESQUISA DE OBSERVAÇÃO NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA ESCOLA MUNICIPAL VILA IRENE CÁCERES-MT, 2014/1 FRANCIENE MENDES LOURENÇO JOÃO CARLOS CAMPOS VIEIRA MARIA…