As cinco tendências da educação física brasileira

As cinco tendências da Educação Física brasileira 1- Educação Física Higienista A Educação Física Higienista era uma concepção forte nos anos finais do Império e no período da Primeira República (1889 – 1930) que se preocupava em instituir a Educação Física como agente de saneamento público agindo como protagonista num projeto de assepsia social tendo um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, dispostos à ação. O higienista, como é direcionado quase que exclusivamente a disciplinar por meio do corpo instalou fundamentalmente na Educação Física, por meio de uma intervenção sobre os alunos e seus comportamentos. A disciplina responsável pelo corpo na escola era a Educação Física. Deste modo passou a desenvolver as práticas Higienista através da ginástica, dos jogos, dos esportes, da recreação e sempre fiscalizada e muitas vezes ministrada pelos próprios médicos. Assim, a perspectiva da Educação Física Higienista possibilitou a necessidade de resolver o problema da saúde pública pela educação. 2- Educação Física Militarista A Educação Física Higienista preocupada com a saúde perdeu terreno para a Educação Física Militarista (1930 – 1945) que derruba o próprio conceito de saúde para vincular agora a saúde da Pátria. Esta concepção visava impor a toda sociedade padrões de comportamento frutos da conduta disciplinar própria ao regime de quartel cujo objetivo fundamental era a obtenção de uma juventude capaz de suportar o…

PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO UNIFICADA . Kinesis, v.30, Jan./ Jun. 2012. Formação de professores de Educação Física: Diretrizes para a formação Unificada O texto aborda a formação de professores de educação física, critica as atuais diretrizes curriculares, a divisão da formação, a atuação do Conselho Federal de Educação Física e os Conselhos Regionais de Educação Física (CONFEF/CREF). Explica as raízes históricas que determinam está situação reconhecendo…

Brasília Faculdade de Educação Física Disciplina: Fundamentos Histórico-Filosóficos da Educação Física Marco Antônio B. dos Santos - 12/0161818 Resenha do livro Educação Física Progressista A pedagogia crítico-social dos conteúdos e a educação física brasileira Paulo Ghiraldelli Júnior é filósofo e escritor. Doutor e mestre em filosofia pela Universidade de São Paulo. Doutor e mestre em filosofia e história da educação pela PUC-SP. Livre docente e titular pela Unesp. Tirou…

anos vários autores vêm investigando as tendências de educação física no Brasil (Beltrami, 1992; Betti, 1991; Bracht, 1987; Castellani filho, 1988; Guiraldelli Junior, 1988, 1990; Medina, 1983). Alguns desses estudos partem dos condicionantes históricos de Educação Física para identificar e definir as tendências preponderantes nesta área, como os de Beltrame (1992), Betti (1991), Castellani Filho (1988) e Guiraldelli Junior (1988). Outros partem das visões e concepções dos…

Ditadura Militar a discussão sobre a Educação Física ficou mais fervorosa, principalmente após a década de 80. Mesmo com este fato, ainda não havia uma teoriaconcreta ou algo que se mostrasse claro aos pesquisadores, apesar da existência de algumas literaturas ou artigos dispersos que mostravam, inconscientemente, alguma coisa mais específica na área daEducação Física. Este trabalho é parte de um projeto de pesquisa da UNESP-Rio Claro, que tem por objetivo “introduzir” a Educação…

do Jogo Turma: 340131 Profª. Ms: Carolina Jubé UNIEURO – CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DATA: 19 DE SETEMBRO DE 2012 ALUNOS: JOÃO REIS – CPD: 011080 MATHEUS ISAAC – CPD: 010873 ROBSON GOMES – CPD: 011279 RESENHA Vitor Marinho de Oliveira – O que é Educação Física – São Paulo: Brasiliense, 2004. – (Coleção Primeiros passos: 79) A obra O que é Educação Física escrita por Vitor Marinho de Oliveira, foi publicado no ano de 1983,…

EDUCAÇÃO FÍSICA MILITARISTA Após a Ditadura Militar a discussão sobre a Educação Física ficou mais fervorosa, principalmente após a década de 80. Mesmo com este fato, ainda não havia uma teoria concreta ou algo que se mostrasse claro aos pesquisadores, apesar da existência de algumas literaturas ou artigos dispersos que mostravam, inconscientemente, alguma coisa mais específica na área da Educação Física. Este trabalho é parte de um projeto de pesquisa da UNESP-Rio Claro, que tem…

seja uma tentativa de monopolizar essas atividades, o clima da aula atende as expectativas do aluno com relação a resultado no corpo e do dono da academia que é obter lucro. Para acompanhar todas essas tendências, que na verdade é o processo de melhoria contínua, um item da Qualidade Total aplicado nas grandes empresas que buscam sucesso e lucro, é preciso também capacitar os profissionais com treinamento adequado à nova realidade. Já não basta simplesmente o diploma de graduação. Há…

cometida pelo professor . Na percepção do docente, o estudante estava “a fim de tumultuar a aula, iniciando com os estalidos de dedo”. Embora possa uma caricatura do cotidiano, trata-se de um evento real que apenas ilustra como muitas vezes conflitos entre alunos e professores acontecem por percepções equivocadas sobre a natureza de um mesmo evento, dificultando os relacionamentos. O objetivo deste trabalho é demonstrar como erros perceptivos podem interferir na comunicação entre…

Educação Física, saúde e qualidade de vida: objetivos*Prof. Ms. Alfredo Cesar Antunes Historicamente, a Educação Física apresentou diversos objetivos de acordo com as várias concepções e tendências que foram se desenvolvendo em diferentes épocas, localidades, interesses particulares, culturas e tradições, necessidades, etc. Sobral (1985), por exemplo, identifica sete concepções na Educação Física nos séculos XIX e XX (desportivismo inglês, naturalismo, nacionalista,…