Lapolzadtinas

A educação em tempo integral já se constituiu como uma realidade em algumas unidades educacionais públicas brasileiras e caracteriza-se pela ampliação da carga horária dos alunos na escola. Através da vivência por meio do estágio extracurricular com o Programa Mais Educação, apresenta-se, neste trabalho, uma reflexão sobre as características, desafios e contribuições desse novo modelo de educação que é o ensino em tempo integral. O Programa Mais Educação é uma iniciativa do governo federal como estratégia de promover a educação integral no Brasil. Tem como objetivo desenvolver atividades socioeducativas no contra turno escolar, na perspectiva de ampliar tempos, espaços, número de atores envolvidos no processo e oportunidades educativas em benefício da melhoria da qualidade da educação dos alunos brasileiros. A reflexão aqui apresentada é feita a partir de depoimentos de profissionais e usuários da educação escolar, buscando o embasamento teórico em cadernos do Ministério da Educação A educação é um fator fundamental para se melhorar a sociedade em que vivemos, portanto fazem-se necessários investimentos públicos nesse campo. O Programa de Educação Integral é uma inovação que contribui para que seja oferecido um ensino de qualidade, como objetivo de oferecer às crianças e jovens das escolas públicas mais contato com a arte, o conhecimento e a cultura. Ao analisar as concepções de educação integral que orientam as ações educacionais contidas no Programa Mais…

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: REFLEXÕES NECESSÁRIAS Maria José Marinho Oliveira - RA 2900670 Módulo XI * Deila Conceição Rosa – RA 1385194** RESUMO O presente trabalho se propõe a realizar uma sucinta revisão bibliográfica sobre a educação integral e mostrar algumas reflexões sobre este tema, pois sabe-se que é um assunto que vem provocando bastante discussões nos últimos anos e cada vez mais ele se torna um dos desafios para a educação brasileira. Assim…

BEZERRA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES Setor de Coordenação Pedagógica Pendências/RN Macro-campo: Campo dos Conhecimento Diretora: Claudia de Sousa Bezerra Vice-diretor: Haroldo Silveira Bezerra Supervisor: Francisco Diovécio da Silva Souza Munitora: Angela Maria Fonsêca de Souza Mulungu/2012 A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA ESCOLA NO CAMPO DO CONHECIMENTO “Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso…

Identidades docentes: Reflexões sobre ser professor na Escola Integral Resenha O artigo Identidades docentes: Reflexões sobre ser professor na Escola Integral, de Karin Lusia Flesch, propõe de forma pertinente uma reflexão sobre as questões observadas e relatadas por educadores que vivenciaram em sua escola, os desafios do momento de estruturação dos projetos atuais da Educação Integral, proposta que vem se delineando para a escola pública brasileira onde a revisão contemporânea…

GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 18ª DIRETORIA REGIONAL ADMINISTRATIVA DE ALTOS UNIDADE ESCOLAR MÁRIO RAULINO DIRETORA: KEILA C. DE A. PASSOS DIRETOR ADJUNTO: ANTONIO LINDOMAR F. PASSOS COORDENADORA DO PROJETO: MEURIENY M. DO M. SILVA PROJETO MAIS EDUCAÇÃO: A ESCOLA TRANSFORMANDO SEUS ESPAÇOS E REPENSANDO SEU TEMPO. ALTOS-PI 2011 I – APRESENTAÇÃO: A…

ENSINO INTEGRAL O que é educação integral? Integral. Por definição, quer dizer total, inteiro, global. É isso o que se pretende com a educação integral: desenvolver os alunos de forma completa, em sua totalidade. Muito mais do que o tempo em sala de aula, a educação integral reorganiza espaços e conteúdos. Um grande desafio, mas que já começa a tomar forma. O Programa Mais Educação, do MEC, por exemplo, trabalha neste sentido desde 2008, promovendo a ampliação de tempos, espaços e…

ZAZULA ROSA DE OLIVEIRA NASCIMENTO BRASILEIRO EDUCAÇÃO DO CAMPO EM TEMPO INTEGRAL RESUMO Este estudo teve como objetivo analisar a educação em tempo integral; no interesse do estudo com reflexões da proposta de escola do campo. A grande meta da Educação do Campo é, portanto, garantir para os povos do campo uma Educação Básica comprometida com um modelo de desenvolvimento socialmente justo, economicamente viável, ecologicamente sustentável e culturalmente aceita. Este…

Reflexões sobre a Educação da Escola de Tempo Integral Claudia de Barros Camargo[1] Repensar a escola e as suas articulações se constitui em um imperativo atual e de complexas relações, como nos lembra Dominique Julia, importante pesquisador e especialista em história da educação na época moderna. Neste aspecto, os temas que a discussão da educação pública nos evoca, a formulação de concepções de uma educação integral, herdeira da corrente pedagógica…

GESTÃO ESTRATÉGICA EDUCACIONAL PLANO DE MARKETING DA EMPRESA GERIR+, PARA TURNO INTEGRAL, EM UMA ESCOLA PARTICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL, EM SALVADOR-Ba. Salvador 2012 PLANO DE MARKETING DA EMPRESA GERIR+, PARA TURNO INTEGRAL, EM UMA ESCOLA PARTICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL, EM SALVADOR-Ba. Trabalho apresentado ao MBA em Gestão Estratégica Educacional, Universidade Salvador, como requisito para a disciplina Gestão de Marketing Educacional e Endomarketing. …

das crianças onde seus direitos e deveres sejam acordados e respeitados, onde sejam, efetivamente, as protagonistas do processo educacional. A proposta de se implantar uma política de Educação Integral partiu da análise dos baixos índices da educação básica. Surgiu, pois, da necessidade de melhorar a qualidade da educação, reduzindo o fracasso escolar e proporcionando às crianças e jovens novas possibilidades de se desenvolverem. É um novo desafio para a educação pública brasileira,…