Busquets

visto que permitem a movimentação alternada dos braços, favorecendo o alongamento e o fortalecimento dos membros trabalhados. BIBLIOGRAFIAS BONACHELA, Vicente. Princípios básicos da natação. Revista Brasileira de Sports Aquáticos. Julho, 1993. BUSQUET, Leopold. As cadeias musculares: tronco, coluna cervical, membros superiores. Tradução de Lygia Paccini. Belo horizonte: abril 2001. BLANDINE, Calais-Germain. Anatomia para o movimento. São Paulo: manole, 1992.…

democráticos e que tenham respeito próprio, devendo, para isso, organizar situações pedagógicas em que essas práticas possam ser vivenciadas. 2 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS Na obra Temas Transversais em Educação: Bases para Uma Formação Integral, Busquets et al. (2000) trazem grandes contribuições para a compreensão das origens dos Temas Transversais na educação. Os Temas Transversais foram discutidos originalmente na Espanha, onde foram publicadas obras de referência para os…

relevante interesse social que atingem, por exemplo, a sua complexidade, a várias áreas do conhecimento. Exigem a realização de um planejamento coletivo e interdisciplinar e a identificação dos eixos centrais do processo de ensino-aprendizagem. Para Busquets (2000, p. 13): ... os conteúdos curriculares tradicionais formam um eixo longitudinal do sistema educacional e, em torno dessas áreas de conhecimento, devem circular, ou perpassar, transversalmente esses temas, mais vinculados ao…

medo: as representações sociais das adolescentes acerca da iniciação sexual, Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, 2005; BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais, Brasília, MEC/SEF,1998. BUSQUETS, Maria Dolores: CAINZOS, Manoel. Temas transversais em educação: bases para uma formação integral, São Paulo, Ática, 1998. http://letras.mus.br/rita-lee/74440/, música Amor e Sexo, de Rita Lee,…

(atacante) - Yaya Touré (meio-campo) Portugal - Cristiano Ronaldo (atacante) - Nani (meio-campo) - João Moutinho (meio-campo) Espanha - Iker Casillas (goleiro) - Cesc Fabregas (meio-campo) - Andres Iniesta (meio-campo) - Juan Mata (meio-campo) - Busquets (voltante) - Pedro Rodriguez (atacante) Suiça - Gökhan Inler (volante) - Senderos (zagueiro) Honduras - Bryan Ruiz (atacante) - Palacios (meio-campo) Croácia - Luka Modric (meio-campo) - Mario Mandzukic (atacante) …

sendo que todos vieram das categorias de base blaugranes: Carles Puyol, Andrés Iniesta (autores dos gols decisivos, na semifinal e na final, respectivamente), Xavi e Gerard Piqué foram titulares, sendo campeões juntamente com Víctor Valdés, Sergio Busquets e Pedro (os dois últimos, revelações da temporada anterior). Também saídos das canteras do clube, Cesc Fàbregas e Pepe Reina foram outros campeões da Furia. Outro campeão culé foi o artilheiro David Villa, negociado junto ao Valencia…

- Didier Drogba (atacante) Portugal - Cristiano Ronaldo (atacante) - Nani (meio-campo) - João Moutinho (meio-campo) Espanha - Iker Casillas (goleiro) - Cesc Fabregas (meio-campo) - Andres Iniesta (meio-campo) - Juan Mata (meio-campo) - Busquets (voltante) Suiça - Gökhan Inler (volante) - Senderos (zagueiro) Honduras - Bryan Ruiz (atacante) - Palacios (meio-campo) Croácia - Luka Modric (meio-campo) - Mario Mandzukic (atacante) Irã - Karimi (atacante) Chile - Vidal…

Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quartociclos: apresentação dos temas transversais / Secretaria deEducação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998. MORENO, Montserrat. Temas Transversais: um ensino voltado para o futuro. In: BUSQUETS, M. D.; MORENO, M. et. al. TEMAS TRANSVERSAIS EM EDUCAÇÃO: BASES PARA UMA FORMAÇÃO INTEGRAL. 6ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2001. POMBO, Olga. ‘O Insuportável brilho da escola.’ Disponível em…

histórico-social. A idéia é ter um currículo mais flexível, pois os temas podem ser alterados 1. Sobre as diversas modalidades de interdisciplinaridade, ver Japiassu (1976) e Palmade (1979). 2. Sobre a experiência espanhola com os temas transversais, ver Busquets et alii (1997). 19 sem que se alterem as disciplinas “clássicas” que o compõem. Vejamos a argumentação apresentada: Os temas transversais não devem, portanto, criar uma nova área curricular. Isso prejudicaria a…

resgatar uma vida mais inclusiva e justa. Os temas transversais entrelaçam-se longitudinalmente com as demais disciplinas curriculares; “devem impregnar toda a prática educacional e estar presentes nas diferentes áreas curriculares”. (MORENO, 1999 apud BUSQUETS et alii 1999, p. 23) Sua grande abrangência permite que não sejam tratados igualmente, e sim, adaptados às reais necessidades de cada região ou de cada comunidade escolar. Podem receber complementações com a incorporação de temas…