Bernardo toro

Biografia de Bernardo Toro Bernardo Toro é um intelectual colombiano, com grande experiência e capacidade de argumentação sobre diferentes questões. Suas análises e reflexões sobre a educação na América Latina fogem dos padrões esquemáticos de visões tradicionais, enfatizando o papel da comunicação e da mídia para o desenvolvimento da democracia. Toro estudou Filosofia e depois Física e Matemática, em cursos de licenciatura. Fez pós-graduação em Investigação e Tecnologia Educativa. Toda a sua formação é colombiana. Durante algum tempo foi professor de Ensino Médio, tendo trabalhado com adolescentes, basicamente na zona de prostituição, como professor de Física e de Filosofia. No início dos anos 70, fundou (e dirigiu durante 12 anos) a revista internacional Educación hoy: Perspectiva Latino-americana, com o objetivo de gerar uma bibliografia científica em espanhol, que nessa época não existia. De 1975 em diante, formou uma equipe de investigação para trabalhar em “desenvolvimento mental das crianças”, procurando analisar o problema do atraso sociocultural das crianças colombianas. Sua finalidade era desafiar algumas teorias acerca do assunto. O projeto, financiado pela Fundação Ford e avaliado pela Universidade de Harvard, conseguiu bons resultados. No final dos anos 80, Toro começou a trabalhar na Fundação Social. Nessa mesma época, foi convidado pela Universidade de Toronto, no Canadá, como professor na área da “teoria da informação”, para trabalhar com teorias…

ENCONTROS DE SUSTENTABILIDADE 28 DE JULHO DE 2006 A EDUCAÇÃO COMO MECANISMO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Educar para mudar Bernardo Toro, um dos mais importantes pensadores do Terceiro Setor na atualidade, defende a educação como mecanismo de transformação social, em um processo de articulação entre os setores da sociedade Grande parte dos brasileiros que viajam ao Exterior opta pelos Estados Unidos ou outro país do Primeiro Mundo, em detrimento de algum lugar da América Latina.…

TORO, José Bernardo, WERNECK, Nisia Maria Duarte. Mobilização Social: um modo de construir a democracia e a participação. UNICEF, 1996. MOBILIZAÇÃO SOCIAL: UM MODO DE CONSTRUIR A DEMOCRACIA E A PARTICIPAÇÃO O livro escrito por José Bernardo Toro e Nisia Maria Duarte Werneck apresenta os conceitos de mobilização social, democracia e participação, mas mais do que isso, contextualiza ambos à realidade em que vivemos no Brasil e traça a inter-relação entre eles. Mobilização social é…

com.br/aprendizagem/materias_296377.shtml. Fernando Hernández Para Hernández a organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem. http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao/fernando-hernnndez.shtml Bernardo Toro O que pensou Elaborou os “Códigos da…

conhecimento ou o uso pratico no dia a dia e como isso afeta diretamente na relação entre aluno e professores na sala de aula e no mercado de trabalho que vem sendo cada dia mais exigente assim como a sociedade em geral. Na busca pela adaptação da escola a realidade atual e suas exigências pensadores como o francês Edigar Morin, o suíço Philippe Perrenoud, os espanhóis César Coll e Fernando Hesnández, o portugês Antonio novoa e o colombiano Bernardo Toro ganharam grandes adeptos de…

Robert Putman é citado no texto por concluir que a comunidades mais prósperas são aquelas que possuem mais tradição e participação cívica e o conceito de tecido social é citado, ele foi criado e utilizado por Bernardo Toro que o definiu como “rede que as diferentes organizações geram entre si.” (p.4) e quanto mais forte for essa rede , mais forte a sociedade se mostra e se ela se mostra apenas forte em alguns pontos e fracas em outras haverá uma desigualdade social e essa disparidade se…

nós. Portanto, e antes de converter a discussão em um juízo de culpabilidades- se fomos capazes de criar o caos, também podemos sair dele.” Bernardo Toro No Brasil já não acreditamos na ordem emanada dos deuses, já não temos um ditador e cada vez fica mais impessoal o “eles” a quem responsabilizamos pela nossa realidade. Mas ainda insistimos em pensar e agir como se a situação em que vivemos fosse obra do outro. Não aceitar a responsabilidade pela realidade em que vivemos é, ao mesmo…

solucionar com eficácia uma série de situações." (Perrenoud) "Um plano curricular precisa satisfazer, de forma articulada, todos os níveis de fucionamento de uma escola." (Coll) "Só o profissional pode ser responsável por sua formação." (Nóvoa) "O melhor jeito de organizar o currículo escolar é por projetos didáticos." (Hernández) "A educação tem de servir a um projeto da sociedade como um todo." (Toro) Nos últimos anos, um tema invadiu a agenda de professores,…

concebidas. 4) Conceitue inteligência para Gardner (1995) e relacione essa teoria com as sete competências apontadas por Bernardo Toro (2002) para uma participação produtiva na sociedade atual. Resposta:Para Gardner , a inteligência éa capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitários. A partir dessa definição, afasta a idéia de que a inteligência é única e pode ser medida de mneira absoluta, destacando seu…

No ano de 1808 o Império Espanhol vivia um crescente estado de agitação. Chegaram ao Chile as notícias da invasão napoleônica na Espanha, e o cativeiro de Fernando VII na época em que havia assumido García Carrasco como governador do Chile. Depois de um tumultuado caso de contrabando, renunciou em 1810. O militar mais antigo do Chile nesta época era Mateo de Toro y Zambrano, que assumiu interinamente o mandato. Ao mesmo tempo, havia se propagado fortemente entre os criollos o movimento…