atividade auto desenvolvimento

Aulas-Tema de 01 a 07 Língua Portuguesa Cliqueaquipara virarapágina Oficina Língua Portuguesa Autora Nayara Moreira Santos Revisora Crítica Jacqueline Barbosa © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. 2 Vice-Presidente Acadêmica Ana Maria Costa de Souza Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Equipe: Assessoria Pedagógica Daniela Vitor Ferreira Emanuela de Oliveira Fábio Cavarsan Guilherme Nicésio Letícia Martins Bueno Maysa Ferreira Rampim Analistas Acadêmicas Andiara Diaz Valquíria Maion Analista de Projetos Liliam Silva Coordenação Virtual Camila Torricelli de Campos Suporte Técnico Aline Gonçalves Torres Patrícia Taiane Ferreira da Silva Richard Rodrigues da Silva Wallace Barbosa de Souza Gerência de Design Educacional Rodolfo Pineli Gabriel Araújo Juliana Cristina Flávia Lopes Assessoria Técnico-Acadêmica Jesimiel Duarte Leão 3 ÍNDICE Introdução............................................................................................................................. 05 TEMA 01 - Fonologia e Ortografia Texto e Contexto ..................................................................................................................…

aprovado pelo sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB), onde o material didático é preparado por um professor conteudista que não necessariamente será o professor executor da disciplina. A preocupação com a existência de mediação pedagógica nos materiais de ensino de cursos a distância é maior ou menor de acordo com a concepção de ensino-aprendizagem que permeia o modelo pedagógico de EAD posto em prática. Dessa forma, o modelo instrucionista, característico do início da EAD no…

digitais que podem ser utilizados no processo de ensino-aprendizagem, os chamados objetos digitais de aprendizagem. Desde o inicio da internet já havia iniciativas no intuito de utilizá-la como veiculo de divulgação e compartilhamento de novas propostas de trabalho para serem utilizadas em sala de aula por professores nos mais variados níveis de ensino. Alguns portais, sites foram criados para disponibilizar material didático digital. As primeiras iniciativas nesse intuito dizem…

lúdico nas aulas de Judô. Palavras Chave: Lúdico. Disciplina. Judô. Alunos de 04 a 14 anos de idade. Jigoro /kano. INTRODUÇÃO A Educação Física em nosso País foi reconhecida pelo Governo Federal através do Decreto Lei 1212/39, que oficialmente inclui o curso superior de Educação Física confirmada pela na LEI Nº. 9.394 /96 de 20 de dezembro de 1996 que normaliza “As Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)”, e que manda nos artigos seguintes: Art. 26,…

da qual é originário, até os dias Para tal, verificou-se: os estudos feitos pelo mestre Jigoro Kano para transformar o Jiu-Jitsu em Judô; a chegada do Judô ao Brasil, com o Conde Koma; e a introdução do Judô como disciplina da Educação Física. Conclui-se que o Judô, além de ser um esporte, é um método de educação física e moral através da luta. Além de ser também uma arte marcial de origem muito antiga. O ensino do Judô tem se desenvolvido ao longo dos séculos de forma evolutiva,…

onal. Portanto, o que legitima a Linguística Textual é a sua capacidade de explicar fenômenos inexplicáveispormeiodeumagramáticadoenunciado,tambémchamadadeLinguísticadoDiscursoque, paraMarcuschi(apudBENTES,2001)“seusurgimentodeuͲsedeformaindependente,emváriospaísesde dentro e de fora da Europa Continental, simultaneamente, e com propostas teóricas diversas”, havendo, assim, não só uma gradual ampliação do objeto de…

qualquer juízo com referência à situação jurídica de qualquer país ou território citado ou de suas autoridades, ou à delimitação de suas fronteiras. A responsabilidade por opiniões expressas em artigos assinados, estudos e outras contribuições recai exclusivamente sobre seus autores, e sua publicação não significa endosso da OIT às opiniões ali constantes. Referências a firmas e produtos comerciais e a processos não implicam qualquer aprovação pela Organização Internacional do Trabalho,…

equipe da secretaria do PGDR: Marilene e Lisiane. Não posso me esquecer dos deliciosos momentos em sala de aula e conversas de corredor: devo muito aos Professores Egon Fröhlich, Eduardo Fillipi, Sérgio Schneider, Ivaldo Gehlen e Fábio Beck. Para minha família, que deu suporte impagável de favores para realização desta dissertação, uma eterna gratidão e respeito. MUITO OBRIGADO! “Nosso tesouro está onde estão as colméias do nosso conhecimento. Estamos sempre a caminho delas, sendo por…

presentes nele. TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS 1 ________________________: tipo textual predominante em gêneros com crônica, romance, fábula, piada, conto de fada, etc. 2 ________________________: tipo textual predominante em gêneros como retrato, anúncio, classificado, lista de ingredientes de uma receita (como no texto de abertura), lista de compras, cardápio, etc. 3 ________________________:…