Aula Tema 8 Inclusao

CLAUDIANA LIMA MARIA ALDJANIR FELISMÁRIO PROJETO DE MONOGRAFIA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EM CLASSES REGULARES: A REALIDADE DO MUNICÍPIUO DE GUARACIABA DO NORTE GUARACIABA DO NORTE – CE DEZEMBRO - 2012 IVANI VIEIRA DE SALES NASCIMENTO MARIA LUANA BRITO RODRIGUES MARIA CLAUDIANA LIMA MARIA ALDJANIR FELISMÁRIO A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EM CLASSES REGULARES: A…

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 3 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 3 1.2 OBJETIVOS 3 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 5 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 7 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA A área de concentração é referente e educação inclusiva

[pic] Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Plano de Aula Disciplina: Libras Curso: Pedagogia Série: 2ª Bauru – 2011 TEMA DA AULA: Disciplina vinculada ao tema: Inclusão do aluno auditivo PÚBLICO ALVO Etapa de ensino: ( ) Educação Infantil ( X ) Ensino fundamental PERFIL DA TURMA Turma: Alunos do Ensino…

Projeto de Pesquisa a ser desenvolvido como requisito parcial para elaboração da monografia dissertação de Mestrado da UTN- Buenos Aires São Luiz Gonzaga, RS 2012 SUMÁRIo |1 TEMA |04 | |..................................................................................................................

Estagio Curricular para os Anos Iniciais. Prof. Eliane, Cyntia, Vilze, Merry. Sete Lagoas 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 4 2 TEMA ABORDADO............................................................................................. 5 3 JUSTIFICATIVA................................................................................................... 5 4…

DIFICULDADES RELATADAS POR PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA Thiago José Batista de Almeida1 Eder Pires de Camargo2 Denise Fernandes de Mello3 1Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, UNESP (Bauru – SP) 2Departamento de Física e Química, Faculdade de Engenharia, UNESP (Ilha Solteira –SP) 3Departamento de Física, Faculdade de Ciências, UNESP (Bauru – SP) Publicado nas atas do III CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO…

O SURDO NA SALA DE AULA REGULAR E SUAS PRESPECTIVAS DE APRENDIZAGEM. VITÓRIA DE SANTOANTÃO -PE 2014.2 ADILMA ROSENO DA SILVA O SURDO NA SALA DE AULA REGULAR E SUAS PRESPECTIVAS DE APRENDIZAGEM. Projeto de pesquisa apresentado à FAINTVISA como requisito para elaboração da monografia de conclusão do Curso de Letras. Orientadora: Fabiana Tavares VITÓRIA DE SANTOANTÃO - PE 2014.2 SUMÁRIO 1. TEMA.....................

Taquara-RS-Abril, 2013. INCLUSÃO NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE Estamos apresentando relatos construídos a partir de pesquisas, que tem por objetivo a reflexão da Inclusão no cotidiano da prática docente. A Inclusão social da pessoa com deficiência significa torna-la participante da vida social, econômica e política. Assegurando o respeito aos seus direitos no ambiente da Sociedade, pelo Estado e também pelo Poder Público. É preciso perceber que essa…

Preparação do professor para a inclusão Relato de Pesquisa ANÁLISE DA NECESSIDADE DE PREPARAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE CURSOS DE LICENCIATURA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ANALYSIS OF THE PREPARATION TO DEAL WITH THE SPECIAL NEED STUDENTS’ INCLUSION NEED FOR A BACHELOR DEGREE PROFESSORS’ PEDAGOGICAL Célia Regina VITALIANO 1 RESUMO: a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) requer professores capazes de…

24/10/2014 Educação e Diversidade. Tema 7: Diversidade, justiça e inclusão na escola. Para início de conversa • Diversidade étnica brasileira - miscigenação: a) O Brasil é formado de grupos étnicos. b) Os diversos grupos contribuiram para a formação cultural brasileira. c) A miscigenação deriva de processos históricos. d) Da miscigenação nascem novas identidades. Como se constroem identidades a) Observando os fatores que interferem na construção das personalidades; b) Considerando as conexões