ATPS Fundamentos e metodologia Ensino Fundamental

Organização e Metodologia Ensino Fundamental Principais vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos: Analisando a implantação do Ensino Fundamental de nove anos e visando as mudanças ocorridas, busca-se identificar as vantagens e desvantagens que a nova organização curricular traz para a aprendizagem. Baseando-se nas necessidades básicas da educação e no aprendizado das crianças a nova lei veio proporcionar a entrada da criança de seis anos no Ensino Fundamental de nove anos. Como prevê a lei (LDB 9394/96), as crianças entram na escola mais cedo, devendo ser movida pela criatividade e cabendo à escola proporcionar o domínio dos conhecimentos e do desenvolvimento das capacidades cognitivas e afetivas, também dar oportunidades para crianças mais pobres terem a possibilidade de ingressar no mundo escolar e de melhorar sua situação econômica. Os pais acreditam que a aquisição do saber escolar possibilita a melhoria das condições de vida, ampliando o conhecimento científico e possibilitando o ingresso a universidade (Referencial Brasil 2006). Um fator importante para a inclusão das crianças de seis anos no Ensino Fundamental deve-se que as crianças que ingressam mais cedo no sistema escolar apresentam resultados superiores em relação aos que ingressam somente com sete anos. Finalmente percebe-se que a inclusão já esta estabelecida, que a mesma evidencia o aprendizado e letramento para os anos iniciais do Ensino Fundamental, cabendo à classe de…

Faculdade Uniban Anhanguera / Osasco Disciplina: Fundamentos e Metodologia da História e Geografia Professora: Curso: Pedagogia 5°Semestre - turma Atividades Práticas Supervisionadas Osasco; 2013 Índice ; O Trajeto – (Mapa)... 1031 Palavras5 Páginas Plano de aula - disciplinas: história e geografia I – IDENTIFICAÇÃO DO PLANO |TIPO DE ESTUDO | |( X )Dependência Regular ( )Adaptação ( )Complementaà 377 Palavras2 Páginas Atps fundamentos 1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE BELO…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 7ª Série Fundamentos e Metodologia de Ciências A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

Considerações Finais A LINGUAGEM OCORRE EM REFLEXO AO AMBIENTE VIVIDO, EM ALGUNS CASO DEMONSTRA –SE PROBLEMAS NEUROLÓGICOS E FONOLÓGICOS, PORÉM EM SUA MAIORIA OCORRE POR INFLUENCIA DA REGIÃO, CULTURA, E TECNOLOGIAS, AS QUAIS ESTÃO INSERIDOS. NA VISÃO DO GRUPO O ENSINO DA LINGUAGEM DEVE – SE UTILIZAR DA ESTRATÉGIA LÚDICA, POIS O APRENDIZADO DA LINGUÍSTICA É DETALHADO E CHEIO DE REGRAS E SINAIS. SENDO ASSIM, SE FOR TRABALHADO DE FORMA DIVERTIDA O OBJETIVO SERÁ ATINGIDO DE FORMA QUE NÃO…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da História e Geografia A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da História e Geografia A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE IENCIAS ADRIANA BARROS SANTOS LINO RA:397972 AZENAILDES VIEIRA DELGADO RA:374998 DAVID ALMEIDA SAMPAIO RA:397989 NAIANE VIEIRA DELGADO RA:375266 VALDIANE DA ROCHA DE SOUZA RA: 398095 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Ciências”, 7º semestre, sob orientação da professora-tutora…

SUPERVISIONADAS Pedagogia 7ª Série Fundamentos e Metodologia de Ciências A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…