Atividades Verbos

APRENDER/SABER B) ( ) AMOR/ALUNO C) ( ) ESQUECER/SÁBADO D) ( ) APRENDER/LARANJA E) ( ) ENTENDER/DEMORAR 2- QUAL A PALAVRA SINALIZADA QUE NÃO TEM MOVIMENTO? A) ( ) ESTUDAR B) ( ) PENSAR C) ( ) PASSEAR D) ( ) COMUNICAÇÃO E) ( ) CONHECER 3- ATIVIDADE PRÁTICA: 1- VOCÊ PRECISAR APRENDER TUDO LIBRAS 2- VOCÊ TER LIVROS MUITOS 3- PRECISAR IR SUPERMERCADO COMPRAR VARIAS FRUTAS 4- CASA SE@ PERTO MEU@? 5- ME@ CASA PERTO IGREJA 6- K-A-U-A-N MENIN@ INTELIGENTE 7- EU FUTURO RIC@. TER…

Colocação Pronominal Este é o estudo da colocação dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relação ao verbo. Eles podem ser colocados de três maneiras diferentes: Próclise(antes do verbo); Ênclise (depois do verbo); Mesóclise (no meio do verbo). RETOS OBLÍQUOS (função sujeito) singular plural (função complemento) EU TU ELE/ ELA ME TE MIM, COMIGO TI,CONTIGO SE,O,A,LHE SI,ELE,ELA,CONSIGO NÓS VÓS ELES/ ELAS

Goiás – IFG/Inhumas CURSO DISCIPLINA PROFESSORA Técnico em Açúcar e Álcool Português Instrumental Liliane de Paula Munhoz PÓLO ALUNO MATRÍCULA Inhumas Pedro Henrique Nunes Martins Faria 20122030080220 ATIVIDADE 7 (Aula11) VALOR 40 ENTREGA DIA 23/10/2012 ATIVIDADE 1 Complete as frases a seguir com o conectivo (preposição) adequado, se houver necessidade: (18) a. Tenho antipatia à minha colega de sala. Ela é muito esnobe. b. Sou avesso a brigas e discussões.…

are similar, but there are differences. [Os dois verbos “do” e “make” são muitas vezes confundidos. Os significados são similares, mas existem diferenças] “Do” for Activities [“Do” quando se trata de atividades] Use the verb “do” to express daily activities or jobs. Notice that these are usually activities that produce no physical object. [Use o verbo “do” para expressar atividades diárias ou empregos. Note que estes são normalmente atividades que não produzem nenhum objeto físico]…

Verbos para Objetivos em planos e Projetos Pedagógicos (o aluno terá habilidade e competências para....) Anotar, apontar, caracterizar, calcular, coletar, determinar, deduzir, definir, descrever, detectar, discriminar, distinguir, dizer, desdobrar, especificar, aumentar, explicar, estruturar, estabelecer, escolher, elaborar, exemplificar, formular, grupar, identificar, indicar, listar, planejar, preparar, relacionar, responder, representar, selecionar, transferir, aplicar, assimilar,…

Veja no DVD – Onde fica?.............................................................................................................. Pronomes demonstrativos e Indefinidos na Libras ................................................................ Atividade 1 – Responda rápido em Libras............................................................................... Sinais em foco: Perspectiva LONGE / PERTO.......................................................................... Veja no…

EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – E F II ALUNOS/AS; ROSIANE SANTANA DE ARRUDA – 1311141 VANESSA SCHMITT BEUMER – 1311159 TANGARA DA SERRA –MT 2014 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II TEMA DA AULA: VERBO E SUAS CONJUGAÇÕES DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA NÍVEL DE ENSINO FUNDAMENTAL II 7º ANO 1. CONTEÚDOS: Verbos e suas conjugações 2. OBJETIVOS: Identificar o que são os verbos, classificar a conjunção dos verbos. 3.…

palavras por sufixação e prefixação (Palavras Cognatas) Formação de palavras por sufixação A- Sufixos formadores de substatinvos 1- Os sufixos mais comuns que formam substantivos de verbos são -er, -or e -ar que significam " a pessoa ou a coisa que faz" ou que esta relacionada com. Ex. programmer (programador) - do verbo "to program" 2- Os sufixos -ist e -i(na) também são usados para indicar " a pessoa que faz", por associação a certas coisas ou lugares. 2.1- O sufixo -ist indica…

a colocação mais adequada a utilizar, já para os alunos de uma língua estrangeira, esta é uma grande dificuldade, que só poderá ser superada com uma abordagem lexical a partir do tratamento das colocações em aula de língua estrangeira como uma atividade pedagógica essencial. Abstract This work aims to show that learning a foreign language has to include the teaching of lexis, but not only lexical units, but most of all the words usually used with other words – collocations.…

Português LIVRO 7 | Capítulo 8 Artigo de opinião Atividade I Leia o trecho de um artigo de opinião, escrito com base em um relatório da Organização Internacional do Trabalho (OIT). Visão do Correio Trabalho InfanTIl O relatório da OIT sobre trabalho infantil traz boas e más notícias. De um lado, houve redução do número de crianças que exercem funções de adulto. De outro, caiu o ritmo na desaceleração da atividade laboral de menores. Em outras palavras: a situação melhora, mas lentamente.