Atividade Final Pnbe

Carga Horária - Conteúdos trabalhados - Atividades Desenvolvidas - Tarefas de casa cumpridas - Estratégias e recursos didáticos utilizados Síntese dos principais conceitos discutidos pelo grupo (Memória conceitual do grupo) Número de professores Presentes Ausentes 1º Encontro da Unidade VIII 04/11 4h -Oração Mensagem 1 – Ler texto para deleite: “Rimas da floresta” de José Santos. (Projeto gráfico - Acervo PNBE 2010) Socializar as aulas…

ATIVIDADE FINAL 1. PLi – PROGRAMAS DO LIVRO O contato com o conteúdo do Curso PLi, permitiu-nos conhecer as características de cada programa, sua funcionalidade, formas de gestão e controle social. A partir da realização das atividades, pode-se conhecer um pouco da aplicabilidade destes programas nas escolas deste município. Desta forma, destacam-se a seguir os pontos positivos e negativos dos Programas: A- Aspectos positivos dos Programas: PNLD

aquisição de material permanente e de consumo, manutenção e conservação do prédio escolar, capacitação e aperfeiçoamento de profissionais da educação, avaliação de aprendizagem, implementação de projetos pedagógicos e para desenvolvimento de atividades educacionais diversas, que visem colaborar com a melhoria do atendimento das necessidades básicas de funcionamento das escolas. O repasse é feito pela unidade executora (APM,Caixa Escolar, Conselho Escolar, Cooperativa Escolar,…

|Atividade de Avaliação a Distância | Disciplina: Auditoria Governamental Curso: Ciências Contábeis Professor: MOISÉS HOEGENN Nome do aluno: Data: 14-02-2012 Orientações: ▪ Procure o professor sempre que tiver dúvidas. ▪ Entregue a atividade no prazo estipulado. ▪ Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. ▪ Encaminhe a atividade via Espaço

Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Secretaria de Educação a Distância – 2.ed., atual. – Brasília : MEC, FNDE, SEED, 2008. 76 p. : il. color. – (Formação pela Escola) 96 p. : il. color. – (Formação pela escola) Acompanhado de caderno de atividades 16 p.) 1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 2. Financiamento da educação. 3. Políticas públicas – Educação. 4. Programas e ações – FNDE. 5. Formação continuada a distância – FNDE. 6. Formação pela escola – FNDE.…

Estado: Aguardando registro rel. final Campus: Cornélio Procópio Centro: Letras, Comunicação e Artes(Cornélio) Curso: Letras - (Cornélio) Coordenador: Eliana Merlin Deganutti de Barros Linha INEP: Educação Área CNPQ: Linguística, Letras e Artes Programa: Inclusão: 22/01/2013 Registro: 21/03/2013 Início: 10/08/2012 Término: 31/12/2013 Inclusão relatório final: 04/04/2014 Registro relatório final: Resumo: A presente…

ao seu projeto político pedagógico. O programa é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o MEC adquire e distribui livros para todos os alunos de um segmento, que pode ser: anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental ou ensino médio. À exceção dos livros consumíveis, os livros distribuídos deverão ser conservados e devolvidos para utilização por outros alunos nos anos subsequentes. O PNLD também atende aos alunos…

Pedagógica Maria José Nóbrega Uma cidade leitora 24 Um certo olhar Regina Zilberman, professora de Teoria da Literatura e Literatura Brasileira na PUC-RS, faz um passeio literário entre as obras infanto-juvenis do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). 26 Outras Leituras: Fotografia Como se lê uma imagem? Estudiosos e fotógrafos mostram, com exemplos, como apurar o olhar para “ler” uma fotografia. 34 Outros Olhares A educadora Vera Masagão, da organização não-governamental…

....................................................................09 1. Introdução  No município de Aragominas - To, o FNDE atua com vários de seus programas e ações, tais como FPE, Pnae, PNLD, PNBE PDDE entre outros. Nesse trabalho de atividade final do curso de Competências Básicas, darei u atenção ao PDDE. O Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE tem por finalidade prestar assistência financeira, em caráter suplementar, e coordenar o repasse desses…

controvérsias. Enquanto algumas instituições de ensino apostam em atividades ligadas à leitura e à escrita, outras defendem a ideia de que é preciso preparar a criança antes de abordar esse tipo de assunto. Introduzida pelo filósofo e educador croata Rudolf Steiner (1861-1925) em 1919, a pedagogia Waldorf defende que os pequenos (com até 7 anos de idade) tenham apenas uma responsabilidade na escola: brincar. Ao participar de jogos e atividades lúdicas, meninos e meninas desenvolvem…