Aprendizagem significativa

descritas e comentadas nos pressupostos teórico-metodológicos, presentes neste material. Ressalta-se que, para alunos dessa faixa etária, a proposta é despertar características pertinentes às dimensões do auto-conhecimento, auto-desenvolvimento, conhecimento de mundo e do comportamento, por meio da exploração da interdisciplinaridade em atividades que serão lúdico pedagogicas. As atividades desta disciplina foram escritos para vocês, professores, e para os pais, visto que alunos dessa faixa etária estão iniciando um longo processo de conhecimento de mundo e por isso há a necessidade de um trabalho conjunto de professores e pais acerca do auto-conhecimento e das questões de comportamento. Serão apresentados exercícios de fácil aplicação, mas não de menor importância, pois são em atitudes diárias que se iniciam a vida de auto-desenvolvimento e a busca pela concretização dos sonhos. O quadro a seguir mostra em qual disciplina será trabalhado a Comportamento Empreendedor no decorrer do ano. Como essa disciplina é interdisciplinar, será explorada no momento em que se estiver trabalhando as demais disciplinas do ensino curricular. Observando o quadro na próxima página, também é possível saber o número de aulas de Comportamento Empreendedor que foram propostas para a realização dos trabalhos em cada disciplina. O exemplo a seguir referencia o 1º ano do ensino fundamental, abordando assim os conteúdos referenciais deste ano em particular, o planejamento visa apenas dar…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de graduação em letras 5º semestre joelson de oliveira atividade de portifÓlio INDIVIDUAL cuiaba 2014 joelson de oliveira atividade de portifólio INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso (GRADUAÇÃO EM LETRAS) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Morfossintaxe II; Literatura Brasileira e Portuguesa I; Organização do Trabalho Pedagógico; Reflexão e Pesquisa; Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório…

CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO "A VEZ DO MESTRE" “A INTERFERÊNCIA DA AUTO-ESTIMA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM” MARCIA ROSANE DIAS HENRIQUES ORIENTADOR : Profª FABIANE MUNIZ RIO DE JANEIRO MARÇO / 2003 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ - REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO "A VEZ DO MESTRE" "A INTERFERÊNCIA DA AUTO-ESTIMA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM" MARCIA ROSANE…

centrado na valorização de um capital dito imaterial.ORZ, Andre. O imaterial: conhecimento, valor e capital. Tradução de Celso Azzan Júnior. São Paulo: Annablume, 2005. 107 p. 14 cm x 21 cm. [Título original: L'immatériel: connaissance, valeur et capital]. Apesar de o original ter sido publicado em 2003, esse livro de André Gorz é atual e necessário, particularmente diante dos desafios da crise da economia mundial em curso. Ele remete o leitor para reflexões relevantes sobre as…

com a interatividade proporcionada pelo computador. Com objetivo principal de mostrar para o aluno que o computador se bem aproveitado pode contribuir com seu estudo e aprendizagem. Um computador com acesso a internet é uma janela para conhecer o mundo sem sair da escola, essa janela permite que o aluno vá em busca do conhecimento e descubra novas fontes de aprendizagem. A informática é um importante recurso pedagógico, por isso, a escola precisa utilizar o computador…

PROFESSOR: ANTÔNIO CARLOS COQUEIRO PEREIRA TURNO: VESPERTINO DISCIPLINA DE INGLÊS DO 6º AO 9º ANO. PLANEJAMENTO ANUAL – LÍNGUA INGLESA EMENTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II OBJETIVOS GERAIS: 5ª Série/6º ANO. Identificar a língua inglesa como um sistema de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngüe e compreendendo o papel hegemônico que algumas línguas desempenham em determinado momento histórico; OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA O 6º ANO -…

INTRODUÇÃO Neste trabalho abordamos a teoria de Jean Piaget e o processo de ensino aprendizagem onde o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um principio de auto–organização. Também vem contendo diversas informações de como Piaget dividiu as fases do aprendizado do sujeito, sendo elas: estágio sensório-motor, estágio Pré-Operatório e estágio Operacional concreto e estágio operacional formal. O construtivismo, a tese de que o conhecimento é construção de relações,…

dos objetivos desse trabalho é precisamente elucidar o modo de existir e de conhecer do sujeito na epistemologia genética. Para isso são abordados estudos sobre a aprendizagem e o desenvolvimento humanos, destacando o papel da inteligência em sua teoria, denominada de epistemologia genética. Sugere-se que, na epistemologia genética, o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um princípio de auto-organização. Ontologicamente, seu modo de existência é o do encontro: encontro…

Introdução O trabalho tem como propósito considerar as particularidades que se configuram no exercício da docência de Educação de Jovens e Adultos (EJA). "A constituição da docência entre professores da escolarização inicial de Jovens e Adultos", tomando como referência vinte e três professoras da Rede Municipal de São José/SC, na qual foram examinados modos de lidar não só com os sujeitos, mas também com as práticas pedagógicas de EJA. O estudo desta temática se justifica, uma vez que…

AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS POTENCIALIZANDO SEUS TALENTOS O mundo organizacional e os colaboradores Fazendo uma análoga simples, pode-se afirmar que atualmente é necessário produzir o dobro em relação ao passado, com metade do tempo, de pessoas e de recursos financeiros. Em alguns momentos, parece ser a “equação do impossível”, e nela emergem os paradoxos que norteiam o mundo organizacional. Ter colaboradores competentes é pré-requisito para entrar e sobreviver nesta arena…