Resenha: A Reforma Educacional no Brasil (1998-2001): Processos legislativos, Projetos em Conflito e Sujeitos históricos

Aprendentes UFPB - 2014 A lógica e a história da Reforma Educacional no Brasil de 1988 a 2001 Análise de conjuntura a partir das normas jurídicas, dos projetos propostos e conflitantes e dos sujeitos históricos envolvidos Livro: A Reforma Educacional no Brasil (1998-2001): Processos legislativos, Projetos em Conflito e Sujeitos históricos (Jorge Fernando Hermida.- João Pessoa: Editora Universitária da Paraíba, 2011. 322 p.) Os textos originais publicados no livro fazem parte da Tese de Doutorado do autor, cujo título é o mesmo do livro, defendida na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas em março de 2002. Uma pesquisa que levanta subsídios relevantes para a análise teórico-prática da atual conjuntura social brasileira, em que há várias reformas em andamento, como meio de se compreender a realidade em que se encontra a educação, de um modo geral, e a escola básica de um modo particular, e que investiga o processo de definição das políticas educacionais mais recentes através da identificação dos momentos mais significativos no processo de tramitação da legislação, da definição da política educacional e também de seus sujeitos históricos, tendo como focos fundamentais a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN e a principal medida decorrente de sua aprovação: o Plano Nacional de Educação – PNE. No capítulo I o autor discorre sobre as políticas públicas educacionais surgidas após a promulgação da Constituição…

Clotilde Bastos Educacionais Objetivos • Quais as principais teorias curriculares que influenciaram o delineamento da educação contemporânea? • Quais as características e importância das Reformas Educacionais da década de 1990 ? • Quais são as críticas que recaem sobre as políticas educacionais contemporâneas? Considerações sobre o currículo • O currículo reflete a forma como se organiza a educação considerando os determinantes históricos. Três vertentes se…

ARAÚJO ATIVIDADE: RESENHA DO LIVRO A REFORMA EDUCACIONAL NO BRASIL (1988-2001) PROCESSOS LEGISLATIVOS, PROJETOS EM CONFLITO E SUJEITOS HISTÓRICOS. AUTOR: JORGE FERNANDO HERMIDA 1. INTRODUÇÃO: O livro traz um estudo sobre política e educação no Brasil, onde o autor busca oferecer subsídios para a análise teórico-prática, além de crítica da realidade em que se encontra a educação no país, pois apesar de seu estudo ter início e fim (1988-2001) é bem atual e nos faz entender a…

RESENHA HERMIDA, Jorge Fernando: A reforma educacional no Brasil (1988-2001):processos legislativos, projetos em conflitos e sujeitos históricos/João Pessoa: Editora Universitária da Paraíba, 2011. O autor Jorge Fernando Hermida é professor da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Doutor em Filosofia, História e Educação (UNICAMP), Pós-Doutor em Sociologia da Educação (Universidad de Salamanca, Espanha), tem como principais áreas de trabalho e publicações a Educação infantil, a…

Disciplina: História da Educação Docente: Maria Lúcia Equipe: Camila / RA: Denise Lopes / RA: Luciana Azevedo / RA: Luisa / RA: Selma Marinho / RA: Objetivo: O objetivo do texto é fomentar a discussão sobre a necessidade de reconstruir a sociedade brasileira por uma nova educação, pressupondo a organização do ensino com base nas atividades do país e, delegando ao Estado a função de zelar por todo o processo educativo - desde a educação infantil até a universidade. O Manifesto…

- Os pioneiros da educação nova constatam que: o sistema de organização educacional do país é fragmentário e desarticulado; o aparelho escolar está organizado: falta espírito filosófico e científico; falta unidade e continuidade no plano de reformas no sistema escolar. - A educação deve se assentar em conhecimentos científicos específicos (da ciência que vai ensinar) e filosóficos e gerais, para perceber além do “aparente e dos efêmeros”. O sistema educacional da “América Espanhola” é…

Manifesto dos Pioneiros da Educação 1932 A Reconstrução Educacional no Brasil – ao povo e ao governo - Os pioneiros da educação nova constatam que: o sistema de organização educacional do país é fragmentário e desarticulado; o aparelho escolar está desorganizado: falta espírito filosófico e científico; falta unidade e continuidade no plano de reformas no sistema escolar. - Fins da educação são filosóficos e os meios da educação são científicos. - A educação deve se assentar…

TRABALHO DE GESTÃO EDUCACIONAL PRIMEIRA ATIVIDADE AVALIATIVA RUBIA CELINA DE SOUZA BAUMGART Quando ouvimos falar em políticas públicas temos que ter em mente que são ações do Estado voltadas para o público, com o intuito a principio de redistribuir os benefícios sociais visando a diminuição das desigualdades estruturais geradas pelo desenvolvimento socioeconômicos. Analisar a politica e o planejamento, significa abordar essas ações como forma de intervir criticamente…

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA – UNIMEP FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – FACIS CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO Yuri de Souza DISCIPLINA: Política Educacional PROFESSOR RESPONSÁVEL: Ida Carneiro Martins PIRACICABA 2014 Ano de implantação, montante de verba e observações da política educacional. Em 1548 obra educativa centrada na catequese, era de responsabilidade da coroa manter o ensino enviando verbas para manutenção e vestimenta dos…

Resumo do Manifesto dos Pioneiros da Educação 1932 A reconstrução educacional no Brasil – ao povo e ao governo - A democracia, - um programa de longos deveres - Os problemas da educação devem ser resolvidos de maneira científica e como a “ciência não tem pátria”, a educação de vê ser universal. Propósito de trabalhar pela reconstrução educacional do Brasil, enfrentar a complexidade trágica dos problemas postos pela sociedade moderna. “as únicas revoluções fecundas são as que se…