As Manifestações Culturais E O Ensino De Arte

O projeto "Diversidade cultural: uma proposta de disseminação da cultura afro no contexto escolar" pretende abordar as questões de se valorizar e compreender um pouco mais sobre a beleza e diversidade da cultura afro-brasileira. A valorização da cultura afro-brasileira tem sido enfocada nos dias de hoje, como por exemplo, a lei nº 10.639 de 09 de janeiro de 2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Educação do Ensino Fundamental…

no Brasil para o ensino da Arte nas escolas, tendo sido a primeira brasileira com doutorado em Arteeducação, defendido em 1977, na Universidade de Boston. Por que falar de Ana Mae Barbosa hoje? Porque é no território da arte que a não resposta é a experiência virtureal que estamos vivenciando e não compreendendo ainda. Para Ana Mae Barbosa, “Arte/Educação é todo e qualquer trabalho consciente para desenvolver a relação de públicos (crianças, comunidades, idosos, etc.) com a arte, como…

PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DE GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO FORMAÇÃO DE DOCENTES ANO 2010 1 - Apresentação As relações com a natureza e com o espaço geográfico fazem parte das estratégias de sobrevivência dos grupos humanos desde suas primeiras formas de organização. No entanto, o estudo da geografia no Brasil, só se consolidou a partir da década de 1930, quando as pesquisas desenvolvidas buscavam compreender e descrever o ambiente físico nacional com interesses políticos…

É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais 1 2 MAURA PENNA (COORD.) YARA ROSAS PEREGRINO LÍVIA MARQUES CARVALHO FÁBIO DO NASCIMENTO FONSÊCA
GRUPO INTEGRADO DE PESQUISA EM ENSINO DAS ARTES / UFPB ERINALDO ALVES ARÃO PARANAGUÁ DE SANTANA
Colaboradores É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? Uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais EDITORA UNIVERSITÁRIA CCHLA  PPGE JOÃO PESSOA

1-EDUCAÇÃO E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pele interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender a contextualizar os conteúdos escolares.…

serão atingidos com um ensino conteudista e fragmentado. Por isso, o conhecimento que se quer proporcionar ou construir deve ser reflexivo e crítico nas três áreas propostas pelos PCNEM e no estrato que as transcende: a cultura, termo aqui empregado em sentido amplo. Esse conhecimento deve ser encarado não só como produto da ação humana mas também como instrumento de análise, transformação e criação de uma realidade concreta. Nessa perspectiva, os novos programas do ensino médio…

trabalho. Art. 206. (*) O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V - valorização dos profissionais do ensino,…

Secretaria Municipal de Educação PROPOSTA CURRICULAR DE 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MANAUS/AM Amazonino Armando Mendes Prefeito de Manaus Carlos Alberto Cavalcante de Souza Vice-Prefeito de Manaus Mauro Giovanni Lippi Filho Secretário Municipal de Educação Suames Maciel Gomes Subsecretário de Gestão Educacional Marcelo Henrique Campbell da Fonseca Subsecretário de Infraestrutura e Logística Luis Fabian Pereira Barbosa Subsecretário de Administração e Finanças…

GEOGRAFIA - ENSINO MÉDIO • A espacialização das desigualdades sociais: especulação imobiliária, as periferias, e a ocupação das áreas de risco em sua relação como os crescimentos das cidades; • Fragmentação dos territórios no pós guerra fria e formação de novas territorialidade na Europa e Ásia; • A atividade industrial, a produção e os impactos socioambientais: aquecimento atmosférico, a poluição, a crise da água, poluição do solo, alterações climáticas; • A constituição dos…

A ARTE COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E O MUSEU DA BARONESA COMO RECURSO METODOLÓGICO Josiane Barcellos de Oliveira[1] Resumo: Essa pesquisa teve como objetivo investigar o tema “A Educação Patrimonial no ensino de arte na escola Bibiano de Almeida e o Museu da Baronesa”. O Museu da Baronesa é um dos importantes lugares de preservação da memória da cidade de Pelotas, seu acervo é composto de vestuário, objetos e obras de arte do final do século XIX e o início do XX. O…