Referências Helioguel

LICENCIATURA EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Técnicas de Expressão e Investigação Tema: Elaboração duma lista de referências bibliográficas Docente: Manuel António Cunha Descente: Hélio Neves Tavares Braga, Dezembro de 2013 Referências Bibliográficas “Internet” Referências Costa, F. A. (2013). Competências para Ensinar e Competências para Aprender com Tecnologias Digitais. Competências para Ensinar e Competências para Aprender com Tecnologias Digitais (p. 43). Viseu: Universidade de Lisboa. 7 Duarte, S. (2012). Novas Tecnologias Educacionais - Usos e possibilidades. Rio de Janeiro: Faculdades Integradas Simonsen-FIS. 8 Equipe do CERT.br. (13 de Dezembro de 2013). Cartilha de Segurança para Internet. Fonte: Site da Cartilha: http://cartilha.cert.br/livro/cartilha-seguranca-internet.pdf. 2 Ivens, K. (2003). Aprender + Internet. In: K. Ivens, Aprender + Internet (A. Faria, Trad., pp. 87175). Lisboa: McGraw-Hill de Portugal. 3 Kirchner, K. (2009). Internet como Ferramenta Educacional. Artigo Cientifico, 50-55.4 leon1replize (Diretor). (2013). A nova tecnologia usada nos games(jogos) de 2013 e 2014 [Filme Cinematográfico]. 16 Mártires, H. (2010). As Redes Sociais na Internet como Ferramantas de Integracão Cultural no Ensino. Departamento de Educación. Huelva: Universidade de Huelva. Fonte: http://pt.scribd.com/doc/59351088/Tese-Mestrado-As-Redes-Sociais-na-Internetcomo-Ferramantas-de-Integracao-Cultural-no-Ensino. 9 Pereira, J.…

Anônimoquarta-feira, 19 fevereiro, 2014 Salvou minha vida mano Anônimoquinta-feira, 27 fevereiro, 2014 Salvou a minha tb Anônimoquarta-feira, 30 julho, 2014 qual a resposta certa do CURSO EAD DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EM SEGURANÇA NO TRABALHO A CONEXÃO???? Carlos Albertoquinta-feira, 11 dezembro, 2014 que merda de curso, credo. Responder Letícia Silvaquinta-feira, 13 fevereiro, 2014 - Gente vocês sabem os momentos 1,2,3,4,5,6,7,8 & 9 ?? Responder…

do Marketing hoje, no Brasil e no mundo; identificar tendências que se apresentam na atualidade. Plano de estudo A seguir acompanhe as seções desta unidade. Ao final de cada etapa de estudos, use os quadros para assinalar as seções já estudadas. Seção 1 – As rrelações elações de consumo ao long longoo do tempo tempo.. Seção 2 – As ggrr andes eta pas da eevv olução do Mar etapas Markk eting eting.. Unidade 2 Objetivos de aprendizagem Seção 3 – O Mar k eting na aatualidade tualidade…

187 O PROCESSO - O LIVRO E O FILME: CONHECIMENTO, COMPLEXIDADE E RISCO Mônica Sette Lopes* Alguém certamente havia caluniado Josef K., pois uma manhã ele foi detido sem ter feito mal algum.1 No filme, a cena entra diretamente.2 A porta se abrindo. Os homens no quarto. A fala sem lastro. E não dá tempo. A desacomodação da pessoa em sua intimidade. E Joseph K. desperta para o pesadelo de não saber. Quem já foi acusado e respondeu pelo que não fez sabe como é andar por…

Trabalho sobre o filme “Nenhum a menos” Alessandro Bruno Lima Fernanda Teodoro Santos Tiago Gonzaga Murilo Martins Welliton Junior Goiânia Dezembro/2013 INTRODUÇÃO No contexto atual, onde há grande competitividade entre as organizações, os temas de aprendizagem e competência, tornaram-se cada vez mais importantes para as empresas, e trabalhadores. Com uma constante mudança nas relações entre funcionários e empresas, a aprendizagem, tanto no nível…

Soler Twiter: @alonsosoler LinkedIn: Alonso Mazini Soler 1 Gerenciamento de Projetos CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA OBJETIVOS: Introduzir os conceitos chave de projetos e gerenciamento de projetos, bem como os elementos pertinentes à sua aplicação. Introduzir a referência de processos de gerenciamento de projetos do Guia PMBOK (Project Management Body of Knowledgement) do PMI (Project Management Institute) CARGA HORÁRIA: 12 horas TÓPICOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. A essência do…

......... 16 1.2.3 Requisitos técnicos do sistema de gestão de qualidade no LAPOL .................... 16 1.3 ESTRUTURA DO LABORATÓRIO DE ENSAIOS ESPECTROSCÓPICOS DO LAPOL ............................................................................................................................ 17 1.4 O ESPECTRÔMETRO DE INFRAVERMELHO SPECTRUM 1000.................... 18 1.5 NORMAS ASTM E MÉTODOS DE ENSAIOS PARA ESPECTROSCOPIA NO…

do livro 14 - 47 a 58 Cálculo de dieta para adolescente e atividades em sala de aula para fixação Aprender a calcular uma dieta para adolescente Exercícios em sala de aula Slides e capítulo do livro 15 - 59 a 62 Cálculo de proteínas da dieta verificação das recomendações Conhecer as recomendações e como calcular as quantidades proteínas Exercícios em sala de aula Slides e capítulo do livro 16 - 63 a 68 Necessidade de macronutrientes e micro nutrientes para…

UNIP – Universidade Paulista MATEMÁTICA Atividades Complementares  O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES  OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  CONTEÚDOS GERAIS  PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  SUGESTÕES DE LEITURAS  SUGESTÕES DE FILMES  ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS ATIVIDADES COMPLEMANTARES – UNIP – ICET – MATEMÁTICA ORIENTAÇÕES – ATIVIDADES COMPLEMENTARES O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ? As Atividades…

UNIP – Universidade Paulista MATEMÁTICA Atividades Complementares  O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES  OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  CONTEÚDOS GERAIS  PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  SUGESTÕES DE LEITURAS  SUGESTÕES DE FILMES  ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS ATIVIDADES COMPLEMANTARES – UNIP – ICET – MATEMÁTICA ORIENTAÇÕES – ATIVIDADES COMPLEMENTARES O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ? As Atividades Complementares são componentes…