Artigo Ciêntifico Feito Em Linguistica Textual

Cadernos de Linguagem e Sociedade, 10 (1), 2009 Linguística Sistêmico-Funcional para a Análise de Discurso Um Panorama Introdutório (Systemic functional linguistics for discourse analysis: an introductory overview) Leila Barbara (PUC-SP/LAEL/ CNPq) Célia Maria Macêdo de Macêdo (Universidade Federal do Pará- UFPA) ABSTRACT This paper presents an overview of Systemic-Functional Linguistics of Halliday (1994) and Halliday and Matthiessen (2004), characterizing it as a…

RESUMO WEBAULA 1 UNIDADE1 DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM Entre 4o.ooo à 10.000 a.C. iniciou a fala. Para registrar sua histórias e feitos utilizaram as pinturas ruprestes pelos homens pré-históricos. Por volta de 4.000 a.C desenvolveu a escrita cuneiforme(placas de barro) pelos Sumérios. Os Egípcios desevolveram as escritas demótica e Hieroglifica em pergaminho. O alfabeto tem origem no fenício, estendeu Ásia no sec. XV a.C, adaptada na Grécia, influenciou o abcedário etrusco,…

Prof.(a) : Kellen Lima Contagem 1° Semestre de 2012 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO. 4 2. DEFINIÇÃO DE TEXTO COMUM(NÃO ACADÊMICO) 5 2.1-Textos Literarios e não Literarios 6 3- DEFINIÇÃO TEXTO ACADÊMICO 7 4-TEXTO FEITO EM SALA 8 4.1 –Tema: 8 4.2-Delimitação do tema: 8 4.3-A VIOLENCIA CONTRA A MULHER 8 5-CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1. INTRODUÇÃO. Este trabalho tentará mostrar algumas diferenças entre os textos comuns (não acadêmicos) e outros

particulares têm constatado uma grande dificuldade na produção de textos dos seus alunos. Comentários sobre frases mal formadas, inapropriados, erros ortográficos e dificuldades na organização de textos coesos e coerentes. As dificuldades de produção textual escrita e oral vão além das escolas, elas também se refletem em varias áreas profissionais no mercado de trabalho. A escola não tem a pretensão de criar escritores e sim de fazer com que o aluno domine a arte de escrever para se…

GÊNEROS E TIPOLOGIAS TEXTUAIS São Luís – MA 2014 C.M “TIRADENTES” ASSUNTO: GÊNEROS E TIPOLOGIAS TEXTUAIS ALUNO: GILSON GABRIEL CAMPOS VIEGAS Nº15 PROFESSOR (A): ROSANGELA TURMA: D SÉRIE: 8 º DATA : 28/02/2014 trabalho DE

RESUMO: Este artigo dedicou-se a estudar o ensino de gramática contextualizada, na rede pública, observando se há aceitação dos professores de língua portuguesa, haja vista essa ter passado por várias mudanças, ao longo do tempo, e ressaltar a relevância que há de se ensinar a gramática normativa de maneira contextualizada, deixando de lado só os exercícios tradicionais e descontextualizados, abrindo assim horizontes para que o aluno possa ampliar sua competência linguística de ler, compreender

Em caso de dúvidas, envie mensagem para o e-mail mfernandes@unigran.br Para ampliar o seu conhecimento, leia o artigo de Marcuschi (2002) que faz um paralelo entre tipos textuais e gêneros textuais e, a seguir, envie pelo portfólio exemplos de três gêneros textuais. Escolha gêneros diferentes dos mostrados na aula, explicando suas características. (VALOR:1.25) R: O gêneros textuais são diretamente ligados às práticas sociais,e são praticamente infinitos .exemplo Exemplo entrevista noticiosa?

USO DOS COMPUTADORES E DAS TCIs PARA A PRÁTICA DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS NA CRIAÇÃO DE UMA REVISTA ON LINE RESUMO O presente estudo objetiva demonstrar a importância e a necessidade do uso de computadores com alunos do Ensino Fundamental II para desenvolverem as quatro habilidades linguísticas: ler, escrever, falar e escutar, através da criação, na teoria, de uma revista “on-line” em que serão abordados assuntos cotidianos, mediados por seus professores, sobre o mundo…

Luiz Antônio Marcuschi, em seu trabalho intitulado Gêneros textuais: definição e funcionalidade, reúne observações acerca da natureza dos gêneros, da atuação das tecnologias sobre a variedade genérica, das cisões entre gênero e tipo textual e possibilidades para as abordagens didáticas dos gêneros textuais. Seu primeiro tópico estabelece que os gêneros são intrinsicamente ligados à cultura e sociedade que os produz. Como práticas sócio-históricas, agem de maneira a organizar a comunicação entre

gramática, significa a variação das palavras na língua portuguesa para masculino, feminino, neutro. • Na linguística, significa diversidade de texto usado na sociedade (poema, bula, MSN, conversação etc.). • Em história, significa, entre outros, os estudos sobre a mulher na sociedade (desigualdade, luta etc.). Já tratamos dos tipos de texto. Cada tipo pode estruturar vários gêneros textuais. Observe o quadro. Tipos Gêneros Narração Romance, conto, crônica, epopeia etc.…