Artigo Cientifico Sobre Ensino E Aprendizagem

intervenção das dificuldades de aprendizagem, mais especificamente no âmbito escolar. Promover uma reflexão sobre a prática escolar, diante da visão sistêmica do ser aprendente, incentivar a parceria e a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, na superação das dificuldades de aprender, como também, mostrar as contribuições da psicopedagogia para a educação. Esse estudo foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e abordagem pessoal sobre o tema, o…

texto e marque a alternativa adequada: Jan Amos Romenský, nasceu em 28 de março de 1592, na Europa Central, região pertencente ao antigo reino Boêmio (atual República Thecha). Estudou Ideologia, trabalhou por mais de 40 anos pelos projetos científicos e educacionais que o moveram. Seu objetivo era promover a harmonia entre os indivíduos e as nações. Escreveu a Janua Linguarum Reserata e a Didactica Magna, cujo objetivo era: a) A Reforma radical do conhecimento humano. b) A…

Atividades Circenses no Processo de Ensino - Aprendizagem nas aulas de Educação Física escolar Introdução Desde a antiguidade nas sociedades antigas, a arte do entretenimento é desenvolvida e retratada. Considerada como cheia de mitos, crenças, fantasias e encantamento, de fuga e abstração do mundo real. Uma arte do corpo espetáculo BORTOLETO[3]. Há muitos anos o circo encanta o mundo com seus espetáculos que exibem habilidades diversas de seus artistas, como o equilibrismo,…

“ESPECIALIZAÇÃO EM TEORIA E EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIA E MATEMÁTICA” Prof.ª Orientadora: Prof.ª Msc. Herena Naoco Chicaki Isobe. “A EXPERIMENTAÇÃO E O ENSINO DE CIENCIAS” FRANCIANE APARECIDA CHAVES FERRARI Resumo O primeiro contato dos alunos com a ciência no ensino básico é geralmente por meio de aulas teóricas que, na opinião dos mesmos não fazem sentido e não tem relação direta e relevante com as suas vidas. A ênfase do discurso formulado na linguagem

A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS 8º e 9ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO CIÊNCIAS X MITOS. Jefferson Pereira Rodrigues1, Cátia Regina Barp Machado2 Eliane Floriani2 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina,Campus Jaraguá do Sul, SC, Brasil. 2 Professora Orientadora- IFSC, Campus Jaraguá do Sul Resumo Este projeto trata-se de uma pesquisa participativa, realizada em uma escola da rede municipal localizada em Jaraguá do Sul/SC, durante o período de…

A PESQUISA CIENTÍFICA NO ENSINO SUPERIOR: A reflexão crítica enquanto conseqüência da apropriação do conhecimento científico. Marina Liz Freire Bogéa Bruna Coelho Batista Barros² Lucinete Fernandes Vilanova RESUMO O paper versa sobre a pesquisa científica no ensino superior, retratando a reflexão crítica enquanto consequência da apropriação do conhecimento científico. A pesquisa científica nasceu com o intuito de mostrar a verdade, sendo essa interpretada, de forma lógica.…

indicar os órgãos administrativos responsáveis e organizá-la com base nos princípios presentes na Constituição. A LDB 9.394/96 divide a educação brasileira em dois níveis: educação básica e o ensino superior. 2. NÍVEIS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 2.1 EDUCAÇÃO BÁSICA Segundo a LDB 9.394/96 no seu artigo 22 do capítulo II, “a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para…

Natasha Mayerhofer e Conxita Màrquez Universitat Autònoma de Barcelona natasha.mayerhofer@campus.uab.cat Resumo: O ensino de ciência está direcionando suas pesquisas para a utilização de modelos científicos em sala de aula onde os resultados apresentam uma influência positiva sobre o desenvolvimento do conhecimento científico dos alunos. Neste artigo apresentamos uma seqüência didática constituída por quatro sessões, envolvendo 25 alunos em sua maioria com 7 anos de uma escola

março de 2007 Artigo Científico A aula de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: ações que favorecem a sua aprendizagem The science classroom in the first years of primary school: actions in favor of the learning in science teaching Dulcimeire Ap Volante Zanon ,a e Denise de Freitasb a Departamento de Didática, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Campus Araraquara, São Paulo, Brasil; bDepartamento de Metodologia de Ensino,…

O uso do laboratório de ensino de Química como ferramenta: investigando as concepções de licenciandos em Química sobre o Predizer, Observar, Explicar (POE) Maria Cristina Aguirre Schwahn Edson Roberto Oaigen RESUMO O presente artigo investiga as percepções com que futuros professores de Química analisam a importância do uso do Laboratório de Química (LQ) no ensino e aprendizagem na Educação Básica, utilizando como estratégia didática a abordagem Predizer, Observar, Explicar (POE), aqui…