Francisca 9 1

A VISÃO PSICOPEDAGÓGICA: UM JEITO DIFERENTE DE OLHAR O SUJEITO APRENDENTE

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo mostrar a visão psicopedagógica a cerca do aprendente e a importância do psicopedagogo na prevenção e/ou intervenção das dificuldades de aprendizagem, mais especificamente no âmbito escolar. Promover uma reflexão sobre a prática escolar, diante da visão sistêmica do ser aprendente, incentivar a parceria e a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, na superação das dificuldades de aprender, como também, mostrar as contribuições da psicopedagogia para a educação. Esse estudo foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e abordagem pessoal sobre o tema, o método utilizado foi o hipotético-dedutivo, baseado na Epistemologia Genética de Jean Piaget, Epistemologia Convergente de Jorge Visca, Psicanálise de Sigmund Freud e na Psicologia Social de Enrique Pichón-Rivière, ciências que fundamentam o campo teórico da psicopedagogia. Através desse estudo percebe-se que a atuação do psicopedagogo na escola é necessária e de grande valia, a fim de ajudar a instituição como um todo a compreender essa nova visão integradora do aprendiz e a efetivar as mudanças necessárias no cotidiano escolar.
Palavras chave: Psicopedagogia. Conhecimento. Aprendizagem. Ser cognoscente. Aprendente.

1INTRODUÇÃO
A psicopedagogia possui uma forma peculiar de olhar o ser que aprende e suas possíveis dificuldades de aprendizagem. Entende-se por dificuldade de aprendizagem um atraso, retardo ou desordem, que aparece na linguagem, leitura, escrita ou habilidades matemáticas.
A atuação do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem mobiliza e instiga à mudanças, incomoda, desestabiliza e desequilibra os saberes do aprendiz de forma subjetiva, claro que com um objetivo, possibilitar a reflexão sobre si mesmo e suas formas de aprender. A visão integradora