Artigo Cientifico Formação Docente Desafios Entre Teoria E A Pratica

RELATO DE EXPERIÊNCIA Arco de Charles Maguerez: refletindo estratégias de metodologia ativa na formação de profissionais de saúde Charles Maguerez Arc: reflecting methodology strategies on active training for health professionals El arco de Charles Maguerez: una reflexión sobre las estrategias de metodología activa para la formación de los profesionales del área de la salud Marta Lenise do PradoI; Manuela Beatriz VelhoII; Daniela Simoni EspíndolaIII; Sandra…

Estágio: um diálogo entre teoria e prática Geisa Almeida | Jamille Batista Nelci Santos | Stephanny Graff Universidade do Estado da Bahia Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias – Campus XVIII Orientação: Prof.ª Marta Kurosaki Resumo: Na formação do professor, o estágio assume um papel imprescindível, visto que possibilita uma aproximação com a realidade escolar, daí a concepção do mesmo como a parte prática dos cursos de licenciatura por muito tempo afastado da teoria.…

Saúde Coletiva: um desafio para a enfermagem Silvia Matumoto 1 Silvana Martins Mishima 2 Ione Carvalho Pinto 2 1 Secretaria Municipal de Saúde de Ribeirão Preto. Rua Patrocínio 2201, Ribeirão Preto, SP 14085-530, Brasil.smatumoto@uol.com.br 2 Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Saúde Pública, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Av. Bandeirantes 3900, Ribeirão Preto, SP 14040-902, Brasil.smishima@glete.eerp.usp.brionecarv@glete.eerp.usp

NECESSÁRIAS PARA ENSINAR NO SÉCULO XXI Patrícia Torres Ferreira Artigo Científico apresentado à IUNITINS – Curso de Pedagogia-EAD Professora Ms Maria Rita de Cássia Pelizari Labanca Resumo: As várias transformações e avanços tecnológicos bem como suas complicações e desafios dos tempos contemporâneos tem trazido um novo enfoque para a educação global. Um novo modelo deve necessariamente estar

como não há solução sem uma profunda investigação. É necessário investigar, compreender e fundamentar o problema. É assim que o aluno constrói e desenvolve sua perspectiva no mundo e promove a superação da simples opinião para produzir conhecimento científico eficiente voltado para a comunidade e transformador da sociedade. Repensando o papel do professor De acordo com PIAGET há “estruturas” físicas independentes e que correspondem às “estruturas operatórias, inclusive nessa…

Didática do Ensino Superior 1) Com base no texto complementar A didática e a formação profissional do professor, responda: a) Porque se afirma que a didática é o eixo da formação profissional do professor? A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e da prática docente. Ela opera como uma ponte entre o “o quê” e o “como” do processo pedagógico escolar. O processo didático efetivo a mediação escolar de objetivos, conteúdos e…

PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Diego Aguiar dos Santos1 “Não basta ter a formação docente, é preciso buscar incessantemente o aprendizado, saberes necessários à prática educativa juntamente com valores éticos e morais, formando assim, cidadãos capazes de produzir e construir sua própria identidade, isto é competência pedagógica”.Mara Resumo Muito se tem discutido ultimamente a respeito da formação do professor universitário. Para lecionar no ensino superior, o…

of students, citizens raised the need of school democratization. Keywords: Foundations of Education. Community. School. INTRODUÇÃO Em um contexto em que a escola tornasse resultado das construções sociais, verificasse a necessidade de repensar a prática pedagógica desenvolvida na escola, que apesar de possuir papel principal no processo educativo formal, precisa da participação de outros atores da comunidade escolar para auxiliar na construção de um ensino que atenda as aspirações da…

CORES: CONTRIBUIÇÕES DA PRÁTICA DE ENSINO Renata de Almeida Vieira Da Prática de Ensino Falar da contribuição da Prática de Ensino requer, de antemão, uma apresentação de seu propósito. Toma-se, para tanto, a Resolução nº. 146/99 publicada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Maringá, em atendimento ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96. Em seu artigo primeiro, tal Resolução apresenta a Prática de Ensino como…

confecção do material a hipotética dedutiva, tendo em vista que fora exposta uma problemática genérica, a qual se refere à aplicação ou não de técnicas educacionais por professores para a educação, por meio de pesquisa nas fontes tradicionais da formação de educadores admitidas, chegou-se a uma proposta para a realização dessa pesquisa específica. 2 JUSTIFICATIVA Nos últimos anos, o planejamento educacional tem privilegiado dois grandes pontos de verificação: a qualidade do ensino…