Andrea Ramal

autores (David Buckingham, 2007-2008; José Armando Valente, 2008; Edith Litwin, 2007; Andrea Ramal & Buffara, 2008) chamam a nossa atenção para o fato de não serem disponíveis a todos, essas ferramentas de grande funcionalidade educacional. Nesse contexto, evidenciam que utopias a parte, professores e alunos são claramente prejudicados no quesito ensino e aprendizagem. De acordo com as educadoras Andrea Ramal & Buffara (2008), o professor que não domina recursos tecnológicos já…

aprender. Não é por acaso que ensinamos às crianças pequenas com rimas e músicas.” A mesma percepção tem a professora e doutora em Educação Andrea Ramal, autora de diversos livros sobre aprendizado. — Aulas de música ajudam no aprendizado da criança ao longo da vida por diversas razões. Tanto assim que a música se tornou disciplina obrigatória nas escolas — constatou Andrea. — Além disso, a participação num conjunto musical desenvolve a disciplina na criança, a capacidade de trabalhar em…

O que existe de especial na Internet é que ela é composta por um conjunto de hipertextos, isto é, documentos dinâmicos, abertos, repletos de links que remetem a um corpus praticamente infinito de outros hipertextos, textos, imagens e sons. Segundo Ramal (2000), “a conexão simultânea dos atores da comunicação a uma mesma rede traz uma relação totalmente nova com os conceitos de contexto, espaço e temporalidade” e “implica em novas formas de ler, escrever, pensar e aprender”. Vamos ver…

calmamente e se inserindo cada vez mais com a prática do uso destas novas tecnologias, mantendo-se assim um mediador do conhecimento para seus alunos. Ramal (2002) destaca que os obstáculos aos professores serão muitos, entre eles a inadequação da formação dos professores brasileiros, que não contempla as competências com as novas tecnologias. Ramal defende ainda um novo perfil para o professor, sendo comparado como um arquiteto cognitivo, que tenha capacidades de traçar mapas mentais…

a caracterização e a forma como vai operar. As principais estratégias, o plano para conquistar uma determinada fatia do mercado e a projeção das despesas envolvidas no desafio, bem como as receitas e os resultados financeiros. (Salim, Hochman, Ramal e Ramal, 2001: p. 16) Para se formular um bom PN há que se conhecer de: Sazonalidade; perfil do mercado consumidor; perfil dos principais fornecedores; grau de influência de decisões governamentais; perfil da concorrência; participação de…

puderam conhecer. Então será preciso que cada mestre se despeça da figura de professor transmissor de conteúdos que há em si mesmo, e que os alunos abandonem seu papel de receptores passivos. (O COMPUTADOR VAI SUBSTITUIR O PROFESSOR? - Andrea Cecilia Ramal)

TG – ADM 1) Leiam o texto a seguir e discutam no grupo. 2) Estabeleçam relações entre o texto e o conteúdo apresentado no ED. 3) Escrevam um texto curto no qual incluam os resultados das leituras e discussões realizadas. O menino e a caixa RAMAL, Andrea. Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação. São Paulo: Edições Loyola, 2003. Todos os dias ele sentava na mesma sala e, como de costume, abria sua caixa. Quando o entregador de objetos chegava, cumprimentava-o e

O MENINO E A CAIXA In RAMAL, Andrea. Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação. São Paulo: Edições Loyola, 2003. Após algum tempo de análises e reflexões, bem como discussões acirradas e acaloradas, mas bem aproveitadas, sobre o texto o “Menino e a Caixa”, pudemos ver além da objetividade do texto e entender seu grande contesto subjetivo. A primeira

discutam no grupo. 2) Estabeleçam relações entre o texto e o conteúdo apresentado no ED. 3) Escrevam um texto curto no qual incluam os resultados das leituras e discussões realizadas. A leitura e discussões do texto, “O menino e a caixa”, de Andrea Ramal, do seu livro de Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação, de 2003. Faz-nos perceber que o menino é o aluno;o entregador é o professor; a caixa é a mente aberta do aluno; os objetos são os conteúdos…

presente e o futuro, o distante e o próximo, o erudito e o popular. Tudo isso tem incidência direta num espaço: a escola, lugar em que justamente estão se preparando os sujeitos desse futuro no qual o social e o tecnológico serão inseparáveis”. RAMAL, Andrea Cecilia. “O que vem por aí na Pedagogia”. Revista Guia da Internet.br. Rio de Janeiro: Ediouro, n. 3, 1996. Atualmente o fazer pedagógico abre espaço para as sociedades aprendentes, onde a sociedade inteira…