Analise No Calendário Escolar

SEMESTRE MARTA VIEIRA MANZAN ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Morrinhos 2013 MARTA VIEIRA MANZAN ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: Prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Talissa E.…

Histórica: algumas experiências" explicam que com a ênfase dada ao caráter social da escola, na década de 1980, várias indagações surgem, entre elas perguntas como: Como ocorre o ensino e a aprendizagem? Como ocorre a produção do conhecimento histórico escolar? Verifica-se a importância de refletir sobre a teoria e a prática do ensino e aprendizagem de História, sendo necessário que [...] o aluno seja entendido como agente de sua formação, com idéias prévias e experiências diversas e o…

COLETIVA NA BUSCA PELA AUTONOMIA ESCOLAR REGISTRO DO ANDAMENTO DA INTERVENÇÃO 1- ORIENTANDO(A): Simone Barbosa de Jesus 2- ORIENTADOR(A): Claudia Dias 3- ESCOLA: Municipal Primeiro de Maio. 4- PERÍODO: 03 à 16 de Setembro de 2010 AÇÕES PREVISTAS DO PROJETO DE INTERVENÇÃO • Formação de grupo de sistematização do PPP • Elaboração dos questionários para pesquisa com a comunidade escolar. • Aplicação dos questionários com a comunidade escolar. • Análise dos dados…

sensorial, intelectual, emocional, ético e tecnológico, que transitem de forma fácil entre o pessoal e o social, encontramos poucas pessoas que estejam prontas para a educação com qualidade. O coordenador é aquele agente de transformação no cotidiano escolar, responsável pela construção e reconstrução da ação pedagógica, com vistas a construção e articulação coletiva do Projeto Político Pedagógico. Segundo Freire (1982) ele defende ao descrever que o coordenador pedagógico é,…

Franklin município de Alpercata. Foi realizado no período de 06/06/2011 a 23/11/2011em salas da Educação Infantil com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso Normal. Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação e colaboração em atividades da prática diária e regência em momentos como apóio aos alunos com dificuldades de aprendizagem e socialização. O trabalho realizado durante o período de estágio abrangeu a relatividade de…

| |Tempo em seus múltiplos aspectos; Tempo cronológico, tempo do relógio, dos dias, da seqüência dos meses, dos anos que seguem | |calendários diferenciados; Noções de espaço – relações topológicas; Relações Projetivas, relações Euclidiana; Relações Sociais; | |Relações de Produção; O cotidiano como produto da sociedade; Memória e Identidade; Orientação no uso de documentos históricos

comunidade de Cachoeirinha em Lavras MG. A descrição abrange| |o seu entorno, sua estrutura física administrativa e didático-pedagogica. | |O objetivo central desse documento é o registro e analise das condições concretas de uma escola publica, bem como a percepção e | |discussão das interfaces entre o entorno, organização da escola e da sala de aula. | |

1 INTRODUÇÃO O estágio possibilita ampliar e aprofundar a integração entre os conhecimentos técnicos e as práticas, bem como desenvolver análises crítico-reflexivo sobre a atuação profissional do professor. Nesse sentido, o estágio tem por objetivo maior integração entre aprendizagem acadêmica e compreensão da dinâmica das instituições escolares de ensino. A experiência que se vivencia com o estágio, é sem dúvida alguma, por em prática tudo o que se aprende com a teoria e seu…

DE UBERABA FABÍOLA DE PAULA OLIVEIRA R.A. 5029379 PRÁTICA PEDAGÓGICA Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências à conclusão da disciplina de Práticas pedagógicas da 2ª etapa. UBERABA-MG 2014 Análise do Projeto Politico Pedagógico da Escola Estadual Leandro Antônio de Vitto segundo as diretrizes dos PCNs e a LDB 96 Um projeto Pedagógico será sempre a identidade de uma escola, pois define seus pressupostos teóricos, suas finalidades e…

dos pressupostos para a vida do futuro profissional, além da aproximação do aluno a realidade escolar, o tempo do e para o estágio, e o impacto da entrada do estagiario nas unidades escolares e a possibilidade de constituir o estágio como projeto de investigaççao e intervenção no cotidiano escolar. Assim, o papel do estágio está interligado com a relação teoria e prática e com a realidade do cotidiano escolar. Nesse sentido, o estágio no contexto da Educação Infantil, objetiva…