Analise Do Pcn De Historia

diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Determina que “o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia” (art. 26, § 4º). Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Os temas transversais são Convívio Social e Ético, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Saúde,…

sociais ao longo de suas histórias, na construção de suas formas de subsistências, na organização da vida social e política, nas suas relações com o meio e com os outros grupos, na produção de conhecimento. Documento Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN (.394/96) Em respeito às diversidades e ao multiculturalismo (história, cultura…

escola sobre a prática docente, [uma vez que] qualidade da escola é condição essencial de inclusão e democratização das oportunidades no Brasil” (BRASIL, 2006). Novos panoramas e paradigmas são percebidos a contar dos ajustes apresentados pelos PCN+ (BRASIL, 2007). Principalmente os vislumbrados nos discursos sobre a promoção do incentivo à formação continuada realizada no contexto escolar e vinculada à múltipla participação, envolvendo todos os atores que participam do contexto…

frente, em um traçar de suas próprias linhas de vida” (Telles, 2002: 18, citando Clandinin e Connelly, 1998 - grifos do autor). Dessa forma, as narrativas e/ou estórias de vida de aprendizes e falantes de LE/L2 podem revelar situações preciosas para análises científicas e neste projeto as abordagens – uma das “forças” no processo de aquisição de língua – receberão especial atenção, numa tentativa de se diagnosticar também o “fazer atual” do aprendiz e/ou falante de LE/L2 que se tornou…

aspectos históricos da educação no Brasil. FONTE: Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2011. Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados. Curso de Tópicos em Educação II 15 Nos dois primeiros períodos da História do Brasil, Colônia (1500-1822) e Império (1822-1889), a educação não foi considerada como direito do povo. No primeiro período, com a chegada dos jesuítas em 1549, o objetivo da educação era a difusão do evangelho, a transmissão de…

[pic] Análise critica do CBC de Língua Portuguesa Em 1997 e 1998, os gestores da administração pública de MG deram início ao processo de elaboração dos Conteúdos Básicos Curriculares (CBCS) cuja principal proposta é o estabelecimento de um programa curricular unificado e obrigatório para todas as escolas da rede estadual. Em 2005, foram apresentadas a todos os professores. Assim, tem como objetivo principal servir de parâmetro para a verificação do ensino promovido pelas…

tenham habilidades que os primeiros estatísticos nem imaginariam. Inicialmen te nos anos 1960 e 1970, alguns softwares de estatística, conhecidos como pacotes estatísticos, apareceram para auxiliar os usuários automatizando os cálculos de u ma análise estatística. Durante os anos 1980, os vendedores de pacotes tais como SA S, SPSS e Minitab produziram versões de seus softwares para o crescente mercado de computadores pessoais. À medida que essas versões eram comercializadas,…

QUESTIONAMENTOS NO ENSINO DA FÍSICA DO ENSINO MÉDIO EM OURO PRETO DO OESTE E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA[1] Antonio L. Pereira[2] Aparecida de Fátima Gavioli[3] RESUMO O presente trabalho destina-se a promover uma análise sobre a qualidade do ensino e aprendizagem da Física no ensino médio na cidade de Ouro Preto do Oeste – Rondônia, no qual descreve a realidade desta localidade através de uma pesquisa realizada em forma de questionários apresentados…

PARÂMETROS NACIONAIS CURRICULARS: GEOGRAFIA PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN’s Os Parâmetros Curriculares Nacionais — PCN — são referências para os Ensinos Fundamental e Médio de todo o país. O objetivo dos PCN é garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania. Não possuem caráter de obrigatoriedade e, portanto

nacional e em reuniões organizadas pelo MEC. Os resultados de ambas contribuíram para a reelaboração e apontaram a necessidade de uma política de implementação do que foi proposto no documento. O PCN é dividido por áreas: Área de Língua Portuguesa, Área de Matemática, Área de Ciências Naturais, Área de História, Área de Geografia, Área de Arte, Área de Educação Física, Área de Língua Estrangeira (trabalhada do 6° ao 9° ano) e Temas Transversais: Ética, Pluralidade Cultural, Meio…