adorno

ADORNO A indústria cultural, segundo Adorno, consiste em moldar toda uma produção artística e cultural, de modo que elas assumam os padrões comerciais e que possam ser facilmente reproduzidas. A partir do momento que um artista lucra e consegue manter-se através daquilo que foi produzida toda a motivação muda, tornando-a uma visão lucrativa A autonomia que as obras de arte possuíam, quase foi abolida com a invenção da indústria cultural. Indústria cultural foi definida, como sistema politico e econômico, que tem por finalidade criar bens de cultura. Ex: Filmes, livros, musica popular, programas de tv... Tudo o que Adorno fez foi analisar os meios de comunicação de massa e chegou a conclusão de que tudo isso funciona como indústria de produtos culturais visando o consumo Para eles a indústria cultural transforma as pessoas em grandes consumidoras de produtos culturais, ou seja, ela tira toda a seriedade da cultura erudita, assim como sua autenticidade. Ex.: Sinfonia de Beethowen e remete ao carro do gás, tirando toda a profundidade da obra, toda a sua essência. Pra adorno, a indústria cultural tem como objetivo a dependência e a alienação dos homens, eles teriam o gosto padronizado e seriam induzidos a consumir produtos de baixa qualidade, por essa razão a indústria cultural substitui o termo de cultura de massa, pois não se trata de uma valorização da cultura e sim de uma ideologia imposta a elas. Eles veem os meios de comunicação de massa como um desestímulo…

MOTIVAÇÃO E AUTO-ESTIMA DO PROFESSOR Profª MARIA CRISTINA TERRIBILE VIEIRA Neste artigo iremos, inicialmente, acompanhar um breve relato da evolução dos estudos sobre motivação. Isto servirá para entendermos o que é motivação e como ocorre o processo motivacional nos indivíduos. Em seguida, tentaremos responder a questões do tipo como as empresa podem motivar seus funcionários? , palestras motivacionais realmente funcionam? ou por que não conseguimos ficar o tempo todo motivados? .…

Filosofia da Educação tem por objetivo fazer uma ___________ sobre a ________________, ou seja, ____________________________. reflexão crítica; ação educativa; refletir sobre o que é aprender. reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é educação. reflexão crítica; ação educacional; refletir sobre o que é ensino. reflexão crítica; ação pedagógica; refletir sobre o que é ensinar. reflexão crítica; ação educativa; refletir sobre o que é educação. 2a Questão…

O MITO HOJE: O mito é um sistema de comunicação, é uma mensagem. Eis por que não poderia ser um objeto, um conceito, ou uma idéia: ele é um modo de significação, uma forma. SEMIOLOGIA: A semiologia é uma ciência das formas, que estuda as significações independentemente do seu conteúdo, tentando relacionar uma certa sintaxe a uma semântica. O SIGNIFICANTE, O SIGNIFICADO E O SIGNO. BARTHES, Roland. Mitologias. Rio de Janeiro: DIFEL, 2003. Trechos selecionados pelo prof. Heitor…

Roland Barthes:um semiólogo nômade ROLAND BARTHES: UM SEMIÓLOGO NÔMADE Roland Barthes: one nomad semiologist Francisco Verardi Bocca1 Resumo O presente artigo tem por encargo descrever, de maneira panorâmica, o percurso intelectual trilhado por Roland Barthes no que diz respeito às suas pesquisas na área de fundamentação e de análises semiológicas empreendidas sobre fatos culturais. Veremos, e por isso o chamamos nômade, como, tendo partido de uma adesão ao estruturalismo científico de…

apostila intitulado “Metodologia de Estudo”, resuma as principais ideias desse capítulo. As principais ideias da Metodologia de Estudo: Temos que ter motivação para ir em frente o sucesso de cada pessoa esta ligada a motivação; Temos sempre que ir a procura de novos assuntos, de diversas fontes; É estar disposto a aprender e ter concentração nos estudos; Nos estudos temos que ter sempre ao nosso lado o dicionário para, pesquisar anotar; Um resumo deve ser breve, claro e original;…

Silva e Silva Prof. ª Nathalie Schneider Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 1010) – Prática Módulo 1 13/06/14 RESUMO O ser humano desde sempre busca definir a palavra consciência, que é a capacidade mental que permite-nos o saber, de alguma forma. Esta busca resultou em diferentes abordagens sobre a consciência humana, como por exemplo, a psicologia que acredita que a consciência é um conjunto de fenômenos e dados psíquicos verbalizados…

Silva e Silva Prof. ª Nathalie Schneider Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 1010) – Prática Módulo 1 13/06/14 RESUMO O ser humano desde sempre busca definir a palavra consciência, que é a capacidade mental que permite-nos o saber, de alguma forma. Esta busca resultou em diferentes abordagens sobre a consciência humana, como por exemplo, a psicologia que acredita que a consciência é um conjunto de fenômenos e dados psíquicos verbalizados…

oportunidades pelas quais outros executivos não se interessam, ou que não veem. Envolve o processo de criação de algo novo, que tenha valor e seja valorizado pelo mercado; Exige devoção, comprometimento de tempo, esforço e recursos para que o novo negócio possa transformar-se em realidade e crescer; Requer ousadia, assunção de riscos calculados e decisões críticas, além de tolerância com possíveis tropeços, erros ou insucessos; E Risco, em administração, designa a combinação entre a…

especialistas sobre as razões que a desencadearam. A metodologia, desmotivação docente e discente, interferência da mídia e internet estão entre elas, por si e em conjunto. Segundo a autora o problema é, com raras exceções, a falta de questionamento e investigação. Na maioria das vezes as impressões pessoais exaustivas e incontestes, dão margem a mitos, modas e manias, os quais se propagam prejudicando o desenvolvimento pedagógico do país. Para combater essa tendência ela propõe três…