Ana Clara Fiorin

Aquino Ferraz Brasília, dezembro de 2009. Banca Examinadora Profa. Ma. Ana Luiza Montalvão Maia Prof. Dr. Gilson Ciarallo AGRADECIMENTOS Ao bom Deus, por direcionar os meus passos e terme conduzido até aqui. Aos meus pais, apoio constante e fiel em toda minha vida. À minha amiga e orientadora Janaína, que mui pacientemente segura minha mão e me apresenta os caminhos acadêmicos. Aos amados amigos Ana Letícia, Angélica, Celso, Geovani e João Roberto, que, assim como…

Cleia Pinheiro Rodrigues Nobre Autora Ana Clara Henning FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin Ana Cristina Ferreira João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes 2 Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa…

dividir as sílabas das palavras na translineação. Evite deixar uma vogal sozinha na linha e atenção à separação de dígrafos, ditongos, hiatos e encontros consonantais. 1.6 – Posicionamentos do autor Num texto argumentativo, o autor deve deixar clara sua opinião sobre o tema proposto. Cuidado para não escrever apenas os fatos. Apresente logo de início seu posicionamento crítico a ser defendido sobre a temática e defenda esse posicionamento com argumentos sólidos, pois não se pode…

_______. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998, v.3. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso em agosto de 2012. FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas. Pontes, 1989. LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira: história e…

leitura. "Quando temos um bom texto, por trás do aparente caos, há uma ordem da qual, após varias leituras, encontramos o fio condutor e a primeira imprenssão de desorganização de lugar á percepção de que texto tem harmonia e coerência". (Platão e Fiorin, pg.35). 1.4– A PRODUÇÃO DE TEXTO EM SALA DE AULA As atividades para desenvolver a habilidade de compreender e resumir o enredo devem ser variadas.Entre elas, podemos então destacar: * dar um titulo que não possua ou…

logo abaixo, iremos discutir a aula observada, de modo a verificar como ocorreu o trabalho com os gêneros textuais. 1.2 A utilização do texto como pretexto e algumas considerações relevantes no impasse da educação contemporânea De acordo com Fiorin e Platão (2005, p.11), a palavra texto é familiar a qualquer pessoa que esteja ligada a prática escolar. Sendo assim, essa palavra se encontra bastante presente no interior das escolas e também fora do espaço escolar. Para comprovar isso…

argumentos e/ou contra-argumentos. Ex: (...) Esta história tem vários jeitos de se contar, como este de João Marcelo da Silva Elias. Bibliografia: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros Textuais: Definição e Funcionalidade: In DIONÍSIO, Ângela Paiva; MACHADO, Ana Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Orgs.). Gêneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. A coesão, ou conectividade seqüencial, é a ligação, o nexo que se estabelece entre as partes de um texto, mesmo que não seja…

“Este trecho não está muito claro para mim”); • determinar se os objetivos de uma determinada leitura estão sendo alcançados (“Estou lendo este capítulo para ter uma idéia geral do que é fenomenologia, mas ainda não consegui ter uma noção clara do assunto”); • tomar as medidas corretivas quando falhas na compreensão são detectadas (“Vou ter que consultar o dicionário para entender esta palavra, já que o contexto não me bastou”. “Parece que vou ter que ler aquele…

provenientes das imagens que estão sendo exibidas, fôssemos contemplados por um silêncio absoluto. Qual seria a repercussão disso? Não cabe a nós tentarmos julgar ou avaliar as respostas da pergunta acima, porém torna-se pertinente retratar de maneira clara e objetiva a importância do som como característica e elemento fundamental da percepção humana, e que, por esse motivo, acaba inevitavelmente sendo incorporado nas produções audiovisuais. Barthes faz uma leitura sobre essas…

realmente comprometido a parar de mentir, e isso já não é uma questão semântica, pois foge ao tratamento da língua, diz respeito às atitudes e intenções do falante. Para melhor compreensão da diferença entre essas duas ciências, analisemos o exemplo de Fiorin (2003, p. 161): - Veja agora a senhora está bem melhor! Mas, francamente, acho que a senhora devia ter uma dama de companhia! - Aceito-a com todo prazer! – disse a Rainha. – Dois pence por semana e doce todos os outros dias. Alice…