Adoção De Um Curriculo Transdisciplinar Nas Escolas Atuais

1. RESUMO A presente pesquisa foi desenvolvida em duas escolas de ensino fundamental, com os coordenadores responsáveis pelas mesmas, sendo uma pública, na qual denominamos de Escola A, e outra privada denominada Escola B, localizadas na Região Metropolitana de Salvador, município de Camaçari. O objetivo da pesquisa foi diagnosticar a visão dos professores, assim como suas características básicas de formação e perfil social e as correlacionar com os fatores que interferem no processo de…

Educação Fundamental Programa Parâmetros em Ação Meio Ambiente na Escola Caderno de apresentação Junho de 2001Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Walter Kiyoshi Takemoto Coordenação-Geral de Educação Ambiental Lucila Pinsard ViannaO Programa Parâmetros em Ação - Meio Ambiente na Escola..................... 9 Mas, por que Meio Ambiente na escola? .....................................................11 Um pouco de

os conceitos ambientais, suas práticas e a contribuição da escola na sua abordagem, visando colaborar com uma visão mais abrangente e sistêmica na responsabilidade dos seres humanos em preservar o ambiente para a busca de um desenvolvimento mais sustentável. A partir disso o ser humano deve pensar que se fizer a sua parte de preservar e repassar seu conhecimento sobre a preservação estará contribuindo para um mundo melhor. A escola tem papel fundamental para o ensino da educação…

Educação Física E-mail: surayacd@rc.unesp.br Neste texto discuto, num primeiro momento, o conceito de conteúdo, suas dimensões e o seu papel no interior da escola. Em seguida, levanto as principais tendências e influências que a disciplina de Educação Física sofreu ao longo das últimas décadas e os seus desdobramentos na concepção e adoção dos conteúdos escolares. Além disso, busco, a partir da análise de alguns trabalhos publicados em importante evento da área (CONBRACE 97 e 99)…

culminar em um produto. Mas este produto, concretizado geralmente em um novo currículo, não é acabado, estanque e único. Não pode estar baseado em ações isoladas e pontuais, sejam teóricas ou práticas, mas num compromisso institucional, o que demandará mudanças administrativas e estruturais, para que seja efetivamente implementado, pois não pode ser algo à parte da realidade educacional onde será inserido. Ambientalizar um currículo é iniciar a educação ambiental (EA) a partir de um…

visam a esboçar as principais linhas de referência para a educação escolar na perspectiva do desenvolvimento do ensino, com a finalidade de orientar a formulação das propostas curriculares das diversas regiões do Brasil, os projetos pedagógicos, as escolas e as ações dos docentes quanto à elaboração do planejamento didático propriamente dito. Neste documento, procurou-se resguardar os avanços identificados nos PCN, garantindo, ao mesmo tempo, a inclusão de propostas há muito…

um momento bastante favorável para a educação ambiental atuar na transformação de valores nocivos que colaboram para o uso degradante dos bens comuns da humanidade. Precisa ser uma educação ininterrupta, continuada, para todos ao longo da vida. E a escola é um espaço privilegiado para isso. É notório que os problemas socioambientais influenciaram aos Estados e Municípios a pensarem em políticas públicas tendo em vista (re)educar a sociedade com uma educação que se propõe a estimular…

exercício da solidariedade, do respeito às diversidades e da tolerância. Como processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, seu objetivo é combater o preconceito, a discriminação e a violência, promovendo a adoção de novos valores de liberdade, justiça e igualdade. Vivemos em uma sociedade em constante transformação, porém, tais transformações precisam estar pautadas em princípios que garantam a primazia dos direitos humanos para que não seja…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 2014 Escola Barão do Rio Branco Mantenedora: INSTITUTO LUTERANO BARÃO DO RIO BRANCO CNPJ: 12.724.004.0001-00 Localização: Rua Nereu Ramos, n. 220 – Centro – CEP: 89010-409 – Blumenau, SC Fone: 47-3322-6133 Portal: www.escolabarao.com.br Registro Civil: n. 603, Folha 103, Livro A7, em 15/08/67 Registro na SEC: n. 1016, pelo Decreto nº 941, da SEE, em 18/02/1953 Diretor Geral: Professor Marcos da Silva Presidente do Instituto Luterano Barão do…

Inclusão socioeducativa na escola: avaliação do processo e dos alunos ■ Neli Klix Freitas* Resumo A proposta do artigo é a de apresentar questões teórico-conceituais referentes às Políticas Públicas Inclusivas e refletir sobre a avaliação de crianças com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva. O artigo foi elaborado com base na pesquisa sobre o tema desenvolvida pela autora. O direito ao ensino regular tem possibilitado às crianças com necessidades…