A Sociolinguística E O Professor De Língua Portuguesa

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MOÇAMBIQUE: UM REPENSAR DE SEUS FUNDAMENTEOS TEÓRICOS SIMÃO ARTUR ROBATE PIRACICABA, SP 2006 CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MOÇAMBIQUE: UM REPENSAR DE SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS SIMÃO ARTUR ROBATE Orientadora: Profa. Dra. Anna Maria Lunardi…

formação de professores índios, pela formulação, sistematização e regularização de propostas curriculares alternativas às vigentes nas escolas indígenas até aquele momento e pela elaboração de materiais didáticos de autoria indígena adequados às diferentes realidades. ------------------------------------------------- As organizações indígenas12 passam então a reivindicar, junto ao poder público, a legitimação e legalização dessas atividades educacionais formais desenvolvidas pelos…

alfabetização de diferentes áreas de conhecimento (psicologia, linguística, pedagogia) cada uma trabalhando a questão independentemente, e ignorando as demais buscam a explicação do problema ora no aluno, ora no contexto cultural do aluno, ora no professor, ora no método, ora no material didático, ora finalmente no próprio meio, o código escrito. Embora correndo o risco de uma excessiva simplificação, essas facetas são aqui apresentadas sob três categorias: o conceito de alfabetização,…

Multiculturalism; Bilingual PALAVRAS-CHAVE: Minorias Lingüísticas; Multilingüismo; Multiculturalismo; Educação Bilíngüe; Contextos Bidialetais. Em comparação com outras subáreas da Lingüística Aplicada1 , por exemplo, ensinoaprendizagem de línguas (materna/estrangeira) e tradução, os estudos sobre interação em contextos bi/multilíngües no Brasil são recentes. Não completaram ainda uma década e, por enquanto, constituem área de concentração em somente um programa de pós-graduação2…

Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Lingüística e Literatura Ano 05 n.11 - 2º Semestre de 2009- ISSN 1807-5193 INTRODUÇÃO À GRAMATICALIZAÇÃO: PRINCÍPIOS TEÓRICOS E APLICAÇÃO Marcos Luiz Wiedemer1; Tatiana Mazza da Silva2; Referência: GONÇALVES, Sebastião Carlos Leite; LIMA-HERNANDES, Maria Célia; CASSEB-GALVÃO, Vânia Cristina (org.). Introdução à gramaticalização: princípios teóricos e aplicação. São Paulo: Parábola Editorial, 2007. 207p. ISBN:…

INTRODUÇÃO O ISCED é uma instituição de Ensino Superior vocacionada para a formação de professores do Ensino Secundário e quadros para a área de Investigação Científica, no domínio da Educação. Terminada a parte curricular dos cursos de licenciatura, a Instituição impõe a elaboração do Trabalho de Fim do Curso, que vai sancionar o grau de licenciado, no nosso caso em Linguística∕Português. As Normas para a Elaboração de Trabalho de Fim de Curso, no…

Paulo:contexto, 1999. 2. APRESENTAÇÃO DA OBRA: “ ‘A Língua de Eulália’ trata a sociolinguística como ela deve ser tratada: com seriedade, mas sem sisudez.”A obra faz parte da coleção Caminhos da Linguística que retrata o uso do português padrão e não-padrão, onde nessa história fazem parte três jovens universitárias, na qual estudam: Psicologia, Letras e Pedagogia que escolhem a chácara de sua professora Irene, tia de uma das estudantes, que está localizada em Atibaia-SP para passar as…

estilísticas dos falantes – apresentam diferentes maneiras de se conceber a língua. A concepção defendida pelos gramáticos de linha tradicional é aquela que toma a língua como algo fechado, como um conjunto de normas e regras as quais os falantes devem seguir, obedecer, acarretando assim imposições sobre comportamentos lingüísticos: como falar e escrever para que se fale e escreva bem e corretamente. Cria-se, assim, um ideal de uso da língua, a norma culta, ideal, cujas regras seriam…

A língua de Eulália. Tudo começa com a chegada de Vera, 21 anos, estudante de Letras; Silvia, mesma idade, estudante de Psicologia e Emília, 19 anos, estuda Pedagogia, à casa da tia de Vera, Irene, na cidade paulista de Atibaia, para curtirem alguns dias de férias de inverno e descansarem da agitada vida de professoras do curso primário em São Paulo. Após o almoço de recepção, as garotas acham engraçado o modo de falar de Eulália, empregada de Irene. A partir daí, entram os…

finalidade de didática recomendar um modelo de língua, assinalando as construções “corretas” e rejeitando as “incorretas”, ou não recomendadas pela tradição culta. A primeira disciplina mostra “como a língua funciona”, e a segunda “como a língua deve funcionar”, segundo os tipos de sua exemplaridade idiomática. Para Evanildo Bechara, a norma não pode ser uniforme e rígida. Ela é elástica e contingente, de acordo com cada situação social específica. O professor não fala em casa como na…