Atividades do 7º periodo pedagogia uniube LIBRAS

CORRIGIDAS DE LIBRAS 1ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:22:27 Ainda de acordo com o capítulo “A organização e o funcionamento da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS” muitas afirmações relacionadas a essa modalidade de língua são inadequadas tanto do ponto de vista linguístico quanto social e pedagógico. Sobre a Língua de Sinais (LS), os estudos científicos já provaram que muitas concepções educativas na família e, sobretudo, na escola não correspondem ao conhecimento já construído. Nesse sentido podemos afirmar que são mitos relacionados à LS exceto: na LS os sinais não correspondem ao sentido literal das palavras como nas línguas orais, portanto possuem uma organização gramatical diferenciada; as LS teriam sido derivadas da comunicação gestual espontânea dos ouvintes; a LS seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos; as LS, por serem organizadas espacialmente, seriam processadas no hemisfério direito do cérebro, uma vez que esse hemisfério é responsável pelo processamento da informação espacial, enquanto que o esquerdo, pelo da informação linguística; a LS seria um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo estético, expressivo e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral 2ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:16:09 No roteiro, "A organização e o funcionamento da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS", estudamos sobre a importância que a linguagem…

surdo, a surdez e a língua de sinais. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina, no curso presencial letras/Libras no polo UNICAMP, que tem por objetivo a formação de intérpretes e tradutores. Autora do livro “LIBRAS? que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda”, Audrei Gesser trata de assuntos da linguagem de sinais e de como ela não é vista como língua pela maioria das pessoas. O objetivo do livro é…

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE ÁREA: LIBRAS EDITAL No 06/2011-IFAL PROVA OBJETIVA 1. A língua de sinais brasileira (libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido a. à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas. b. ao reconhecimento internacional da libras como segunda língua da pessoa com…

( ) Sustenta uma autoridade desprovida de crítica, autoavaliação e solidariedade. Assinale a sequência correta. ------------------------------------------------- Parte superior do formulário | 1, 2, 2, 1, 1 | | 1, 2, 2, 2, 2 | | 1, 2, 2, 2, 1 | | 2, 2, 2, 2, 1 | | 1, 1, 2, 2, 1 | QUESTÃO 02 Uma realidade vivenciada em nossa educação hoje é a fragmentação do trabalho docente que transforma o professor em mero executor daquilo que é pensado na academia pelos…

Sobre l'Épée é correto afirmar que: A- Foi o primeiro a estudar uma língua de sinais usada por surdos, reconhecendo o seu valor linguístico. Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) segundo o Decreto 5.626/05. A- Geralmente o Deficiente Auditivo usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade Assinale a alternativa correta no que diz respeito aos Surdos segundo o Decreto 5.626/05. D - Geralmente o surdo usa língua de sinais para comunicar-se com a…

A partir do reconhecimento da libras em todo território nacional, são vários os profissionais especializados que participam do processo educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo…

A respeito da linguagem: Escolher uma resposta. a. Nenhuma das alternativas b. Ela possibilita nossa comunicação e entendimento com outras pessoas e com o mundo. c. É visual-espacial d. Ela nos captura e possibilita que sejamos seres únicos, novos e. Não se deve propor encaminhamentos junto de crianças que apresentem um atraso no desenvolvimento da linguagem, pois essas se desenvolverão sozinhas Question 2 Leia o trecho abaixo e escolha a melhor alternativa:…

Question 1 A respeito da linguagem: Escolher uma resposta. a. Nenhuma das alternativas b. Ela nos captura e possibilita que sejamos seres únicos, novos c. É visual-espacial d. Não se deve propor encaminhamentos junto de crianças que apresentem um atraso no desenvolvimento da linguagem, pois essas se desenvolverão sozinhas Resposta correta: Ela nos captura e possibilita que sejamos seres únicos, novos. Comentário resposta correta: Parabéns! Essa resposta…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO - ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 03/11/11 PEDAGOGIA 2º Língua Brasileira de Sinais - Libras Esp. Ana Maria Ribeiro da Rocha Período Letivo: 2011/2 Tema da aula: História da educação de surdos: o cenário e a construção das primeiras cenas. Conteúdo abordado: Este primeiro tema abordará a trajetória da educação de surdos, os marcos históricos…

formados segunda a combinação dos seguintes componentes: A Ponto de articulação, movimento, expressões faciais, expressões corporais e configuração das mãos. A partir do reconhecimento da libras em todo território nacional, são vários os profissionais especializados que participam do processo educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa,…