A LINGUAGEM NO ENSINO DE MATEM TICA

17 A LINGUAGEM NO ENSINO DE MATEMÁTICA DUARTE, Paulo César Xavier1 PEREIRA, César Henrique2 REIS, Dalila Cristina 2 ROSA, Alessandra Carla da2 Recebido em: 2012-09-17 Aprovado em: 2013-04-10 ISSUE DOI: 10.3738/1982.2278.817 RESUMO: Esse artigo tem como principal meta enfatizar a comunicação e a linguagem na constituição do conhecimento matemático almejando despertar nos educadores um maior interesse pelo assunto. Desenvolvemos esse trabalho por meio de uma pesquisa bibliográfica, utilizando análises de livros, artigos e leituras diversas, na visão de teóricos como Zuci, Duval, Chauí, Nicolla, entre outros. Procuramos responder as perguntas que embasaram a pesquisa, a saber: qual a importância da linguagem no ensino da matemática? Como podemos contribuir para melhorar a compreensão dos conceitos expressos em linguagem matemática? Conclui-se no presente artigo que a comunicação e linguagem são essenciais para o ser humano, que a linguagem matemática é peça primordial para a compreensão dessa importante área do conhecimento, bem como educadores cientes desse papel devem estar aptos, através da busca incessante de conhecimento, a facilitar a aprendizagem dos alunos, contribuindo eficazmente para a melhoria da compreensão, por parte dos educandos, dos conceitos expressos em linguagem matemática. Palavras-chave: Comunicação e Linguagem. Conhecimento Matemático. Linguagem Matemática. SUMMARY: The main aim of the article is to emphasize communication and language in…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA COLEGIADO DE MATEMÁTICA CLEIDE MARIA DOS SANTOS ALVES A LINGUAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAPÚBLICA NA CIDADE DE POJUCA - BA ALAGOINHAS (BA) – 2012 CLEIDE MARIA DOS SANTOS ALVES A LINGUAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAPÚBLICA NA CIDADE DE POJUCA - BA Trabalho de Conclusão de Curso – monografia apresentada no Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da…

A COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA A comunicação hoje é de grande interesse nas áreas curriculares de matemática de todos os níveis, os estudantes devem aprender a se comunicar matematicamente e os professores são os maiores incentivadores, estimulando o aluno ter o espírito de questionar, pensar e criar idéias; construindo um vinculo entre as noções intuitivas, informais, linguagem abstrata e a simbólica; tendo a comunicação um papel fundamental. A ausência da comunicação, ainda é…

Alfabetizar-se, na escola e fora dela, é compreender as linguagens que o mundo apresenta, para que haja uma comunicação e interação do sujeito com a realidade em que vive. Ser alfabetizado em Matemática é compreender o que se lê e escreve a respeito das noções de números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação. A criança que ingressa na escola traz conhecimentos matemáticos informais que devem ser considerados pelo professor ao organizar sua proposta…

SANTOS, Vinício de Macedo. Linguagens e Comunicação na Aula de Matemática. In: LOPES, Celi Aparecida Espasandin e NACARATO, Adair Mendes [Orgs.]. Escritas e Leituras na Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, pp. 117-125. O livro de Vinício de Macedo Santos com a temática Educação Matemática, mostra ao público leitor as dificuldades de comunicação que os Professores de Matemática têm na sala de aula com seus alunos, e relata as principais motivações que causam as…

Licenciatura em Matemática INSTRUMENTAÇÃO para a PESQUISA e PRÁTICA de ENSINO de MATEMÁTICA IV Aluno: Mariozan da silva BATAGUASSU/MS Setembro de 2012 LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA No dia a dia podemos deparar com situações que pode nos parecer obvia, mas aos olhos de outras pessoas poderá ter significados bem diferentes. Uma maneira de melhor entender determinadas situações está…

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL O EXERCÍCIO DA COMUNICAÇÃO ORAL E O EDUCADOR Aluno: Rodrigo Sultão Lima Alves Curso: Docência do Ensino Superior Professor: Valionel Disciplina: Comunicação Oral Pólo: Itaquera Dezembro de 2010 UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL O EXERCÍCIO DA COMUNICAÇÃO ORAL E O EDUCADOR …

Ensino fundamental Adriana Gomes da Silva São Miguel do Guaporé-RO Pós Graduação do Instituto IAPE (FANAN) tata1_gomes@hotmail.com Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Linguagem Oral Escrita e matemática A educação infantil, procura sempre promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências…

RODRIGUES PEREIRA MENDES EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E MATEMÁTICA PEDRO CANÁRIO 2012 VANUZA RODRIGUES PEREIRA MENDES EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E MATEMÁTICA Trabalho realizado com objetivo de obtenção e nota para aprovação parcial referente ao curso de Pós-Graduação em Educação Infantil. PEDRO CANÁRIO 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 LINGUAGEM…

Licenciatura em matemÁTICA CASSIO CLEI BARCELOS DIEGO BORGES ELAINE PERMANHANE ESIANA BARRETO FRANCYNE MELO JOCIMAR MENDES RAMOS MARLI MARTINS THAÍS DE SOUZA SANTOS Seminário “A Comunicação em Matemática: Um Processo de Reflexão” A linguagem escrita nas aulas de matemática Cachoeiro de Itapemirim- ES 2013 CASSIO CLEI BARCELOS DIEGO BORGES ELAINE PERMANHANE ESIANA BARRETO FRANCYNE MELO JOCIMAR MENDES RAMOS MARLI MARTINS THAÍS DE SOUZA SANTOS Seminário “A Comunicação em…