A Estrutura Da Sociedade De Classes Dificulta Uma Praxis Intencional Coletiva O Que Significa

voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação ao contexto de vida pessoal e coletiva. Assim, será retratado no primeiro capítulo deste relato, questões que enfatizam a construção da identidade docente dentro das tendências pedagógica: a educação, sociedade e escola no contexto sócio-cultural. É perceptível a mudança atual na sociedade e, estas têm trazido maiores exigências em relação à contemporaneidade. A escola é um marcador de…

Estado de Educação Fátima Aparecida da Silva Resende Secretária Adjunta de Política Educacional Paulo Henrique L. de Oliveira Secretária Ajunto de Gestão de Políticas Institucionais de Pessoal José Ricardo Elias Secretário Adjunto de Estrutura Escolar Antônio Carlos Ióris Secretária Ajunto Executivo do Núcleo Educacional Superintendência de Educação Básica Aidê Fátima de Campos Superintendência de Diversidades Educacionais Débora Eriléia Pedrotti Mansilla Grupo…

consolidar no interior escolar? Tem-se como pressuposto que o convívio social demanda de cada sujeito atitudes, habilidades e competências que o instrumentalizem para agir e intervir neste convívio de forma satisfatória, tanto para ele como para a sociedade. Para favorecer a educação da população, as instituições sociais precisam organizar-se atendendo as especificidades de cada grupo social, contextualizado no tempo histórico social vivido. Cumprir com esta tarefa constitui-se num …

no século XIX para suprir as necessidades de uma sociedade em processo de industrialização. Sendo que a esta instituição ficou então, incumbida da tarefa de formar mão-de-obra para o mercado de trabalho. Para Fischimann (1987, p. 37), tal momento foi uma expressão de mudanças de forças, pois: [...] se há um conflito latente entre classes, engendrado principalmente pela dominação que uma exerce sobre a outra, a tendência é de que a classe dominante tente impor sua forma…

pedagogia exclusivamente para formar professores para a docência naqueles níveis do sistema de ensino. No parágrafo 1º do artigo 2º, conceitua docência nos seguintes termos: "Compreende-se docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído [sic] em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos e objetivos da pedagogia (...)". Está explícito no caput desse artigo a redução da pedagogia à docência, mesmo considerando-se a…

coisa fora da escola, mas há especificidades na aprendizagem escolar, seja conceitual, procedimental ou atitudinal: é intencional, não-espontânea, complexa, implica as funções psicológicas superiores (Vygotsky). Além disto, é coletiva e tem mediação qualificada. É, portanto, indispensável, um direito social de cidadania, um instrumento mesmo da Res Publica, da coisa pública, da sociedade democrática. Qualidade vem de “qualitas”, termo introduzido no latim por Cícero como equivalente do…

agradecimentos celebrando a vida! O que há de mais importante do que viver para contar, como afirma o célebre escritor colombiano Gabriel García Márquez? Assim, agradecer a oportunidade de ter vivido experiências tão formativas a ponto de poder narrá-las significa para mim o próprio divino manifestado. Nesse sentido, ao celebrar a vida e agradecê-la por esta oportunidade em igual medida reverencio a(s) divindade(s) por tamanha generosidade comigo, apenas um simples ser dessa…

da orientadora EPÍGRAFE A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço. Essa diversidade se manifesta na originalidade e na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõem a humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade cultural é, para o gênero humano, tão necessário como a diversidade biológica para a natureza. Nesse sentido, constitui o patrimônio comum da…

2. Referenciais Teóricos 2.1. Psicologia Social A psicologia Social de Martin-Baró (1998) conduz para uma psicologia política, pois, segundo o autor, todas as pessoas estão comprometidas politicamente, quer saiba ou não. A sociedade encontra-se em um estado de alienação humana, onde as pessoas não são donas de si e nem de seu próprio destino. Martin-Baró (1998) considera que tradicionalmente a psicologia propunha transformar o individuo sem modificar a ordem social, pois se

menos dois princípios que orientaram o processo formativo vivenciado pelos estudantes de Pedagogia da Terra: é preciso formar sujeitos e sujeitos são formados pela prática. E no contexto social e político em que disso se trata, estes sujeitos são da classe trabalhadora, são vinculados a organizações e movimentos sociais do campo que assumem a perspectiva da luta pela transformação social, são educadores e educadoras que pensam sobre o que fazem, que estudam sobre o que deve ser…