A Dúvida Metódica

através de sua educação, nos aproximará de um componente epistemológico inovador para o seu tempo: a dúvida como argumento. Visando o fazer da ciência de sua época que se encaminhava cada vez mais para um discurso fundamentado, o autor se propõe, como atitude coerente àquele que pretende o fazer dessa ciência nascente, colocar tudo em dúvida e caminhar no sentido de uma investigação precisa e metódica dos temas de Deus e da alma. O ISOLAMENTO COMO MÉTODO EPISTEMOLÓGICO Descartes…

1- Por que não se pode dizer que a dúvida de Descartes o transforma em um filósofo cético? R: A perspectiva da dúvida cartesiana não leva ao ceticismo, mas ao conhecimento, até mesmo ao conhecimento do próprio Deus. 2- Qual o sentido da verdade "Penso, logo existo", de Descartes. R: Que ao pensar temos a certeza de uma consciência de nós mesmos, então “penso, logo existo”. 3- Qual a diferença entre o racionalismo e o empirismo? Faça um esquema para demonstrar a sua resposta. R: O…

REGISTROS DE LEITURA Ficha nº1 1-Temática básica: Fundamento filosófico cartesiano (dúvida metódica); contribuição para a pesquisa e reflexão das pesquisas em desenvolvimento humano e educação; ontologia da obra; reflexão acerca da transição do pensamento Escolástico para o Moderno. 2-Pertinência da leitura com os fundamentos epistemológicos do conhecimento e formação do espírito científico: perspectiva da Educação e do Desenvolvimento Humano. O discurso do Método apresenta…

173 SOBRE ALGUMAS CONDIÇÕES PARA A DÚVIDA NA “PRIMEIRA MEDITAÇÃO” DE DESCARTES César Schirmer DOS SANTOS1 Resumo Descartes propõe, como atitude àquele que pretende fazer ciência, colocar tudo em dúvida. Como veremos, tal proposta restringe-se ao plano ou domínio da investigação da verdade, o qual é distinto do plano ou domínio da conduta da vida. Tal restrição é fundamental para a própria possibilidade da dúvida metódica, e torna o método da dúvida um análogo das posições críticas…

A Escola Metódica, dita “positivista” FICHAMENTO DE TEXTO: A Escola Metódica, dita “positivista” REIS, José Carlos. A HISTÓRIA: entre a filosofia e a ciência. Ática – São Paulo, 1999. CAPÍTULO I – A Escola metódica, dita "positivista” 1. A Alemanha produziu a filosofia da história e seu antídoto: Hegel – representante da filosofia da história Ranke – representante da história científica 1.1 A partir do século XIX, que se desenvolveu a crítica histórica, utilizando o…

UFRB – Universidade Federal do Recôncavo da Bahia CAHL - Centro de Artes, Humanidades e Letras Discente – Jackson Oliveira Santos História 1º Semestre A escola metódica, dita ‘positivista’ In: REIS, José Carlos. A História entre a Filosofia e a Ciência. São Paulo: Ática, 1996. pp 15-32. 1.0 A escola metódica dita “positivista” 1.1 A Alemanha produziu a filosofia da história e seu antídoto: Hegel e Ranke são, respectivamente, os maiores representantes da filosofia da história e da…

cartesiano? * A da evidência: "não acolher jamais como verdadeira uma coisa que não se reconheça evidentemente como tal, evitar o preconceito e não incluir juízos, senão aquilo que se apresenta como tal clareza ao espírito que torne impossível a dúvida"; * A da análise: "dividir cada problema que se estuda em tantas partes quantas necessárias para melhor resolve-lo"; * A da síntese: "conduzir ordenadamente os pensamentos, principiando com os objetos mais simples e fáceis…

Método da dúvida A dúvida metódica é um instrumento metodológico com que o filósofo francês Descartes procurou chegar à prova da existência de verdades absolutas, lógicamente necessárias e de reconhecimento universal, tal como exige a defesa do Dogmatismo por ele preconizada e defendida, na questão da possibilidade do conhecimento. Este método consistia da filtragem de todas as suas ideias, eliminando aquelas que não se afigurassem como verdadeiras e fossem dúbias, e apenas retendo as…

O papel da dúvida na filosofia de Descartes Por: Ana Miranda, Luís Condeço, Paloma Alexandra Início do Projecto de Descartes e as suas características. Descartes inicia um projeto, cujo objectivo é encontrar uma verdade indubitável que, constituindo o primeiro princípio do sistema dos conhecimentos, lhe permita fabricar um conhecimento em bases firmes e de forma ordenada, pois só assim poderia responder ao problema da possibilidade do conhecimento, como podia ter a certeza…

AULA 01 TEMA: DESCARTES E A CIÊNCIA METÓDICA TEMA: DURKHEIM E O MÉTODO SOCIOLÓGICO LIVRO: “O DISCURSO DO MÉTODO – Primeira Parte” do filósofo René Descartes LIVRO: “AS REGRAS DO MÉTODO SOCIOLÓGICO” do sociólogo Èmile Durkheim DISCIPLINA: Filosofia / Sociologia SÉRIE: 2º Ano BIMESTRE: 1º bimestre PERÍODO: Fevereiro – Março – Abril DURAÇÃO: 22 aulas. LOCAL DA AULA: sala de aula – biblioteca – informática – teatro – espaço externo. ESTRATÉGIA: Aula teórica e prática RECURSO: quadro