A Diferença Entre O Trabalho Realizado Pelo Professor Da Escola Regular Para O Professor Da Classe Hospitalar

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Trabalho de Conclusão de Curso Giuseppina Antonia Sandroni São Carlos Novembro, 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Classe Hospitalar: um estudo teórico Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro de Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos, com parte dos…

anexo 3 A escola publica como espaço de promoção da aprendizagem 3 2 02 DE FEVEREIRO DE 2012 – TARDE Caminhos e desafios pelo universo da Educação Inclusiva: perspectivas e possibilidades. Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional/Seed. 1. Na compreensão da educação como um direito de todos e do processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva da comunidade escolar, é importante reforçar a necessidade da construção de escolas que contem com redes de

Municipal de Ensino, considerando as diferenças dos sujeitos e as especificidades de suas culturas e aprendizagens, garantindo a equiparação de oportunidades. Esse é o desafio que temos assumido na Rede Municipal de Ensino do município de Acaraú. Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A Política Nacional de Educação Especial preconiza que alunos com necessidades educacionais especiais estejam matriculados preferencialmente na rede regular de ensino e que o…

...................................... 46 4. Organização do atendimento na rede regular de ensino ....................................................................... 46 4.1 – Organização das classes comuns ....................... 47 4.2 – Serviços de apoio pedagógico especializado ..... 50 4.3 – Classe especial ..................................................... 52 3 5. Organização do atendimento em escola especial ....... 54 6. Etapas de escolarização de alunos com…

EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA MARIA APARECIDA RODRIGUES DE MACEDO PEDAGOGIA HOSPITALAR: QUAL A FORMAÇÃO ESPECÍFICA DO PEDAGOGO PARA SUA ATUAÇÃO NA ÁREA DA PEDAGOGIA HOSPITALAR. Londrina - PR 2009 I MARIA APARECIDA RODRIGUES DE MACEDO PEDAGOGIA HOSPITALAR: QUAL A FORMAÇÃO ESPECÍFICA DO PEDAGOGO PARA SUA ATUAÇÃO NA ÁREA DA PEDAGOGIA HOSPITALAR. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade…

as necessidades educativas especiais de todos os educandos em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial embora o contemple. No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, assegura acesso ao ensino regular a alunos com deficiência diversificada como: mental, física, auditiva, visual, múltiplas e…

CURSO DE PEDAGOGIA PEDAGOGIA HOSPITALAR: O PAPEL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO HOSPITALAR APARECIDA DE GOIÂNIA - 2012 CLEIDIANA DE CARVALHO CELESTINO SILVA GISELE GONÇALVES GUIMARÃES OCLISLENE DA COSTA SANTOS SANTANA PEDAGOGIA HOSPITALAR: O PAPEL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO HOSPITALAR Trabalho de conclusão de curso (TCC), elaborado para fins de avaliação

PEREIRA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO HOSPITALAR PROF(a): UNIDADE I 1- As Classes Hospitalares foram criadas a partir da constatação da necessidade de assegurar a crianças e adolescentes a continuidade de sua escolarização. Intenciona ser um espaço de socialização e valorização da auto-estima, que possibilite um enfretamento menos traumático a esse momento tão peculiar, que é a hospitalização, de modo a propiciar um retorno à escola de origem, após a alta hospitalar, com o mínimo de…

deficiências (físicas ou mentais) nas escolas regulares, o ensino voltado para a formação profissionalizante e a constituição da consciência cidadã. No Brasil, a Constituição de 1988, assim como a LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) destacam a importância e urgência de promover-se a inclusão educacional como elemento formador da nacionalidade. Os sistemas educacionais federais, estaduais e municipais, assim como a rede privada de escolas têm envidado…

2011 IONE FRANCISCA DE LIMA MENDES JANETE PEREIRA JULIANA MACHADO VIBA MARIA MADALENA FERREIRA GUIMARÃES ESTUDO DE EDUCAÇÃO COMO FATOR DE HUMANIZAÇÃO E INTEGRAÇÃO NO APOIO ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE CRIANÇAS HOSPITALIZADAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia das Faculdades Integradas Santa Cruz – FARESC, como requisito parcial à obtenção do título de Graduado em Pedagogia. Orientador: Profa. Ms. Mariana Saad…